Календарно-тематическое планирование на неделю в средней группе "золотая осень". Планирование на тематическую неделю Группа Младше-средняя Тема недели: «Осень Планирование по теме осень в средней группе
Идёт работа по формированию эстетического восприятия и расширения кругозора. Знакомство с осенними цветами, согласно программе «От рождения до школы» позволит познакомить детей с признаками ранней осени, развить цветовосприятие, обогатить чувственный опыт детей. Дошкольники узнают о цветах, которые появляются на клумбе с приходом осени, будут собирать и рассматривать семена, закрепят названия основных частей цветка. Описание экскурсии на клумбу, стихи о цветах, речевых и познавательных игр по теме вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Краски осени. Цветы».
Социально-коммуникативное развитие
В области социально-коммуникативного развития педагог планирует беседу о , рассказ о садоводах и людях разных профессий, побуждая детей передавать полученные знания в игре. Дети выполняют простые трудовые поручения, учатся складывать вещи аккуратно, начинают и её флагом.
Познавательное развитие
Продолжая знакомить детей с окружающим миров, воспитатель вводит понятия «Живое — не живое», совершенствует умение сравнивать предметы по величине, продолжает серию игр с блоками Дьенеша, что положительно влияет на познавательное развитие дошкольников.
Речевое развитие
Решая задачи речевого развития взрослый через игры учит детей подбирать противоположные по смыслу слова, побуждает описывать цветы и осеннюю природу, знакомит с новыми литературными произведениями, вносит книги для рассматривания.
Художественно-эстетическое развитие
Дошкольники продолжают учиться анализировать образец постройки из деталей конструктора или палочек, наблюдают красоту осенней природы. Художественно-эстетическому развитию так же способствуют этюд-драматизация «Танец осенних листочков» и пальчиковое рисование «Осенние цветы».
Физическое развитие
В области физического развития происходит работа по формированию физических навыков через игры «Ловля бабочек», «Собираем урожай», «Бездомный заяц». Педагог ежедневно организует физминутки по теме недели для снятия напряжения и удовлетворения потребности детей в движении.
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Понедельник |
|||||
| ОО | Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | ||
| 1 п.д. | Беседа «Почему нельзя рвать цветы». Цель: формировать основы экологического воспитания. | Внесение игрового пособия «Собери цветок». Цель: расширять представление о строении цветка. | Упражнение «Что нарисовано на картинке». Цель: обогащать словарь детей названиями цветов. | Рассматривание натюрморта. Цель: познакомить детей с жанром живописи — натюрмортом. | Физминутка «Цветы». Цель: закрепить названия основных частей цветка через игру. |
| Про- гулка | Сбор семян цветов в коробочки. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых. | Экскурсия на клумбу. Цель: выяснить, какие цветы растут в детском саду. | Упражнение «Назови ласково». Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. | Работа с ножницами. Цель: учить резать по прямой. | П.и. «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге. П.и. «Собираем урожай». Цель: повторить слова. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | С.р. игра «Садовод». Цель: познакомить детей с новыми игровыми действиями, учить отбирать атрибуты для игры. | Упражнение «Скажи где». Цель: развивать умения определять пространственные направления от себя. | Чтение Е. Алябьеа «Ах, какие хризантемы». Цель: обсудить произведение. | Конструктивно-модельная деятельность из полосок бумаги. Цель: развивать творческие способности, поддержать интерес к конструированию. | П.и. «Меткие стрелки». Цель: развивать глазомер. |
Вторник |
|||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Рассказ о работе пожарного. Цель: расширять представление об опасности огня. | Рассматривание альбома «Осенние цветы». Цель: познакомить детей с названиями некоторых цветов. | Игра «Подумай и назови». Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных. | Этюд-драматизация «Танец осенних листочков».Цель: продолжать формировать навыки ритмичного движения в соответствии с характером музыки. | Чтение и обсуждение «О том, как мальчуган здоровье закалял» М. Витковская. Цель: воспитывать положительное отношение к тем людям, которые заботятся о своём здоровье. |
| Про- гулка | Трудовое поручение «Отбери карандаши для починки». Цель: формировать ответственность, умение доводить начатое дело до конца. | Дидактические игры по выбору воспитателя. Цель: продолжать учить играть по правилам, не перебивать взрослого. | Игра «Скажи, как я». Цель: упражнять в чётком произношении звуков, развивать фонематический слух. | Внесение карточек к игре «Посчитай и сконструируй». Цель: развивать логическое мышление и восприятие, умение анализировать образец. | П.и. «Ловля бабочек». Цель: развивать у детей выдержку и умение действовать по сигналу. П.и. «Ловишки из круга». Цель: познакомить детей с новой игрой. |
| ОД | |||||
Тема недели :
«Краски осени»
21.09.15-25.09.15
Программное содержание :
Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы).
Расширение представлений детей об осенних праздниках, изменении в одежде людей осенью, осенних забавах детей.
Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
НОД | ДАТА | ТЕМА | НОД | ДАТА | ТЕМА |
Познавательное развитие (расш.круг) | Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья» | Худ.эстетическое развитие (рисование) | «В лесу» И.А. Лыкова стр18 |
||
Физическое развитие | Л.И. Пензулаева Занятие 10 стр 26 | Познавательное развитие (ФЭМП) | И.А. Помораева, В.А. Позина Занятие 4 стр 14 |
||
Речевое развитие | Описание игрушек. О.С. Ушакова, Е.М. Струнина стр.28 | Физическое развитие | Л.И. Пензулаева Занятие 11 стр28 |
||
Худ.эстетическое развитие (аппл/лепка) | «Цветной домик» И.А. Лыкова стр 30 | Физическое развитие (на улице) | Л.И. Пензулаева занятии 12 стр 29 |
||
Худ.эстетическое развитие (музыка) |
Тема: «Краски осени»Программное содержание: Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы).Расширение представлений детей об осенних праздниках, изменении в одежде людей осенью, осенних забавах детей. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) | Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | ||||||
Понедельник | Утро | социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие. | проведение беседы об утренней погоде Цель: учить детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь. дидактические игры «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме» Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга. | Д/и« Какая, какой, какое?». Цель: учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению | Рассказывание из коллективного опыта «Как мы гуляли в парке» Уточнять представления детей о двух временах года - лете и осени. Формировать навыки рассказывания из опыта. | Создать условия для рассматривания иллюстрации на осеннюю тематику Цель: уточнять представления детей о времени года осень. | погулять в осеннем парке, понаблюдать за листопадом, погодой |
Кравец Валентина Александровна
Календарно-тематическое планирование в средней группе по теме «Осень»
среды для самостоятельной
деятельности
Групповая , подгрупповая
сентябрь Тема недели :«Осень »
Понедельник, 3
Утро Познание
Коммуникативная
Социализация
Речевое развитие
Здоровье
Безопасность
(по плану инструктора по физкультуре) .
Беседа с детьми «Золотое время года»
Цель : систематизировать знания детей об осени ;
Составление рассказов по картине о осени .
Цель : учить детей составлять рассказы о осени ;
Продолжать учить детей как правильно держать карандаш с Кириллом, Егором Соней, Мишей Б; Ситуативная беседа «О дружбе и щедрости»
Цель : способствовать формированию у детей представлений о дружбе и щедрости; развивать способность отличать хорошее от плохого;
теме
«Осень золотая »
Коммуникативная
Социализация
Безопасность
Познание
Речевое развитие 1. Физкультура (по плану инструктора по физкультуре)
2. Рисование «Осенние листья »
Цель : учить детей делать отпечатки листьями; учить смешивать красную и желтую гуашь для получения оранжевого цвета; учить различать и называть деревья, узнавать листья (Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет, стр. 16);
Прогулка
Познание
Безопасность
Социализация
Здоровье
Безопасность
Речевое развитие
Коммуникативная Прогулка№1 (картотека)
Трудовая деятельность
Цель
п\и «Совушка» , «Веревочка»
Цель
д\и «Что сначала, что потом?»
Цель
движений :
Ситуативная беседа №1 (картотека)
«Что делать если ты потерялся?»
Цель : закрепить с детьми основные правила поведения в данной ситуации; Самостоятельная игровая деятельность;
Игры с выносным материалом;
Перед обедом Познание
Речевое развитие
Здоровье
Безопасность
Коммуникативная
Социализация
Художественно-эстетическое
Прослушивание музыкальной композиции : А Вивальди «Времена года. Осень » Игровая ситуация «Наведем порядок в своем шкафчике»
С Ариной, Соней,
Кирой Ситуативная беседа «Когда
и как полезно есть»
Цель : формировать понятие «Правильное питание»
Здоровье
Безопасность
Познание
Коммуникативная
Социализация
Речевое развитие Комплекс пробуждения № 1
Массаж головы «Я хороший» , «хождение босиком по полу»
Чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи»
Пересказ наиболее понравившихся эпизодов
Коммуникативная
Познание
Социализация
Безопасность
Речевое развитие
«Правила поведения в работе с книгой»
Цель : закрепить и обобщить знания детей о правилах поведения в работе с книгой
Игры малой подвижности : «Тишина у пруда» , «Ровным кругом» , «Круг кружочек»
Цель : развивать игровой диалог, умение сочинять сюжет игры, объединять несколько игр;
Индивидуальная работа по ФЭМП
Игра «Что больше?»
Цель : закрепить умение сравнивать предметы по величине, отражать в речи результат сравнения большой, маленький с Егором С, Пашей, Лешей, Данилом;
Ситуация № 4
«Сантехник»
Цель : продолжать способствовать воспитанию ответственного отношения к своему здоровью и жизни; Самостоятельная игровая деятельность детей
Сюжетно-ролевая игра по выбору детей
Цель : самостоятельность;
недели режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности
Групповая , подгрупповая индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
сентябрь Тема недели :«Осень »
Вторник, 4
Утро Познание
Коммуникативная
Социализация
Речевое развитие
Здоровье
Безопасность
Художественно-эстетическое Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре) .
Беседа с детьми «Откуда хлеб на стол пришел?»
Для чего нужен хлеб?
Как убирают хлеб?
Цель : формирование представлений детей о выращивании хлеба.
Чтение пословиц и поговорок о хлебе;
Индивидуальная беседа с Игорем об окружающем мире :
Что видел по дороге в детский сад?
Какие изменения произошли в природе?
Ситуативная беседа «О болезни грязных рук»
Цель : учить детей самостоятельно умываться, следить за чистотой своих рук, мыть их по мере необходимости после туалета с мылом;
Разместить на магнитной доске иллюстрации к теме
«Осень золотая »
Коммуникативная
Социализация
Безопасность
Познание
Речевое развитие 1. Познание (ФЭМП) Занятие №1
Цель : совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов , обозначать результаты сравнения словами : поровну, сколько-столько;
2. Музыка (по планам музыкального руководителя)
Прогулка
Познание
Безопасность
Социализация
Здоровье
Безопасность
Речевое развитие
Коммуникативная Прогулка№2 (картотека)
Трудовая деятельность : уборка сухих листьев на участке;
Цель : формировать умение работать дружно, в коллективе
п\и «Совушка» , «Веревочка»
Цель : учить выполнять действия по сигналу
д\и «Что сначала, что потом?»
Цель : уточнить знания детей о последовательности протекания сезонов;
Индивидуальная работа по развитию основных движений :
«Кто быстрей?»
Цель : упражнять детей в быстром беге;
С Миланой Л, Настей, Лизой; «Знакомство с улицей»
Цель : уточнить представление у детей об улице, дороге повторить с детьми. Что улица делиться на две части : проезжую и тротуар; продолжать закреплять знания детей о транспорте; Самостоятельная игровая деятельность;
Игры с выносным материалом;
Перед обедом Познание
Речевое развитие
Здоровье
Безопасность
Коммуникативная
Социализация
Художественно-эстетическое
композиции : А Вивальди «Времена года. Осень » Ситуативная беседа «Плох обед, если хлеба нет»
Цель : продолжать осваивать
Правила культурного поведения во время еды, развивать умение правильно пользоваться столовыми приборами
Здоровье
Безопасность
Познание
Коммуникативная
Социализация
Речевое развитие Комплекс пробуждения № 2
Закаливающий массаж подошв ног «Поиграем ножками»
Чтение художественной литературы
Чтение стихотворений о осени ;
Цель : продолжать знакомить детей с поэзией разных поэтов;
Коммуникативная
Познание
Социализация
Безопасность
Речевое развитие
Продуктивная Этическая беседа «О дружбе и друзьях»
Цель : закреплять умение составлять описательные рассказы о друзьях, используя план- схему ; Индивидуальная работа по ФЭМП
«Дорисуй правильно»
Цель : закреплять умение понимать учебную задачу и выполнять ее правильно с Арсением, Матвеем, Лерой; Ситуация № 5 (картотека)
«Осторожно телефон»
Цель : закреплять умение безопасному пользованию телефоном детьми, то есть отрабатывать навыки безопасного ответа на телефонные звонки Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»
Цель : закрепить специфику работы мужского и женского
парикмахера; развивать умение вступать в ролевое взаимодействие. Строить ролевой диалог
Игры детей в дидактическом уголке
недели режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности
Групповая , подгрупповая индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
сентябрь Тема недели :«Осень »
Среда , 5
Утро Познание
Коммуникативная
Социализация
Речевое развитие
Здоровье
Безопасность
Художественно-эстетическое Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре) .
Беседа с детьми «Осень в жизни хвойных и лиственных деревьях»
Цель : формировать у детей представление о лиственных и хвойных деревьях;
Индивидуальная беседа с Ариной, Ромой «Где я живу?
Цель : развивать связную речь, обогащать словарный запас;
д\и «Времена года»
Цель : речь, логическое мышление с Соней, Надей, Никитой Ситуативная беседа «Куда девается пища?»
Цель : закреплять знания о необходимости внутренних органов
Разместить на магнитной доске иллюстрации к теме
«Лес осенью »
Коммуникативная
Социализация
Безопасность
Познание
Речевое развитие 1. Познание (ФЦКМ)
«Что нам осень принесла ?
Цель : расширять представления детей об овощах и фруктах; закреплять знания о сезонных изменениях в природе;(О. А. Соломенникова, стр. 28)
2. физкультура (по плану инструктора по физкульуре) ;
Прогулка
Познание
Безопасность
Социализация
Здоровье
Безопасность
Речевое развитие
Коммуникативная Прогулка№3 (картотека)
Трудовая деятельность : уборка сухих листьев на участке;
Цель : формировать умение работать дружно, в коллективе
п\и «Футбол»
Цель : учить отбивать мяч ногой, играть в коллективе
п\и «Лиса в курятнике»
Цель : развивать координацию у детей
д\и «Хорошо- плохо?»
Цель : развивать логическое мышление;
Индивидуальная работа по развитию основных движений :
Д\и «Попади в обруч»
Цель : упражнять в метании в цель с Никитой, Лешей, Кирой, Миланой Л; Ситуативная беседа №4 (картотека)
«Полосатая зебра»
Цель : продолжать расширять знания детей о правилах дорожного движения; Самостоятельная игровая деятельность;
Игры с выносным материалом;
Перед обедом Познание
Речевое развитие
Здоровье
Безопасность
Коммуникативная
Социализация
Художественно-эстетическое
Продолжать прослушивание музыкальной композиции : В Беллини «Каватина Нормы» Ситуативная беседа «Научи Незнайку правильно вести себя за столом»
Цель : закреплять культуру поведения во время обеда
Здоровье
Безопасность
Познание
Коммуникативная
Социализация
Речевое развитие Комплекс пробуждения № 3
Продолжать закаливающий массаж подошв ног «Поиграем ножками»
Чтение художественной литературы
«Приходите в гости к нам»
Цель : развивать умение слушать песенки, потешки, воспитывать любовь к устному народному творчеству
Коммуникативная
Познание
Социализация
Безопасность
Речевое развитие
Продуктивная Художественное творчество :
«Осенние фантазии »
Цель : познакомить детей с техникой рисования по мокрому; продолжать учить детей рисовать красками, развивать творческое воображение, мышление, фантазию
Уборка в игровом уголке
Цель : учить перед началом работы одевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, расставлять на свои места Индивидуальная работа по ФЭМП
д\и «Цвет» ;
Цель : закреплять умение соотносить цвет предмета с образцом с Игорем, Пашей, Лешей; Ситуация № 7 (картотека)
о культуре поведения
Цель : продолжать формировать у детей доброжелательное, вежливое, уважительное отношение окружающим людям; самостоятельно оценивать позитивные и негативные поступки
Настольно- печатные игры : мазайка, кубики пазлы и другие
Цель : развивать внимание наблюдательность, память; умение быстро находить изменения и недостающие элементы в предмете
недели режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности
Групповая , подгрупповая индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
сентябрь Тема недели :«Осень »
Четверг, 8
Утро Познание
Коммуникативная
Социализация
Речевое развитие
Здоровье
Безопасность
Художественно-эстетическое Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре) .
Беседа с детьми «Осень в жизни диких животных»
Цель :учить устанавливать связи между продолжительностью дня, температурой воздуха и состоянием растений, наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме; Артикуляционная гимнастика : «Улыбочка» , «Вкусное варенье» , «Дудочка» ;
пальчиковая гимнастика : «Осень » , «Грибы» с подгруппой детей ; Ситуативная беседа «Витамины я люблю?»
Цель
Разместить на магнитной доске иллюстрации к теме
«Осень в жизни диких зверей»
Коммуникативная
Социализация
Безопасность
Познание
Речевое развитие 1. Развитие речи
«Надо ли учиться говорить?»
Цель : помочь детям понять, что зачем они будут делать на занятиях по развитию речи (В. В. Гербова, стр. 27)
2. Музыка (по плану музыкального руководителя)
3. Физкультура на воздухе 9 по плану инструктора по физкультуре)
Прогулка
Познание
Безопасность
Социализация
Здоровье
Безопасность
Речевое развитие
Коммуникативная Прогулка№4 (картотека)
Трудовая деятельность : уборка сухих листьев на участке;
Цель : формировать умение работать дружно, в коллективе
п\и «Палочка-стукалочка»
Цель : развивать слуховое внимание
п\и «Охотники и утки»
Цель : развивать глазомер, ловкость
д\и «Ветер, ветер, ты какой?»
Цель : упражнять в подборе прилагательных;
Индивидуальная работа по развитию основных движений :
Прыжки через ров
Цель : способствовать физическому развитию детей через вовлечение их в игровую деятельность с Мише Ш, Матвеем, Мишей Б, Данилом, Арсением Ситуативная беседа №5 (картотека)
«Устройство проезжей части»
Цель : закрепить знания детей о транспорте и дорожных знаках Самостоятельная игровая деятельность;
Игры с выносным материалом;
Перед обедом Познание
Речевое развитие
Здоровье
Безопасность
Коммуникативная
Социализация
Художественно-эстетическое
(по усмотрению воспитателя) Ситуативная беседа «чтобы зубы были крепкими»
Цель : продолжать знакомить с правилам личной гигиены, закреплять правила ухода за зубами и полостью рта, закрепить знания о пользе кисло- молочных продуктов;
Здоровье
Безопасность
Познание
Коммуникативная
Социализация
Речевое развитие Комплекс пробуждения № 4
Чтение художественной литературы
Заучивание стихотворения М. Ивенсен «Осень »
Цель : помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворения М. Ивенсен «Осень »
Коммуникативная
Познание
Социализация
Безопасность
Речевое развитие
Продуктивная Нравственно- этическая беседа «Что такое улица, и по каким правилам она живет»
Цель : знать, что улицы города, как его составляющие, живут по определенным правилам, нуждаются в уходе, обновлении, ремонте; какие службы заботятся о порядке на улицах города, чем они занимаются; уметь отвечать на вопросы педагога небольшим рассказом, используя знания, словарь полученные ранее, из личного опыта; Индивидуальная работа по ФЭМП
д\и «Собери правильно пирамидку» ;
Цель : закрепить навыки собирания пирамидки от большого к меньшему с Лешей, Егором М, Данилом, Степой;
Ситуация № 8 (картотека)
«Опасные предметы дома»
Цель : закрепить знания детей об опасных для жизни и здоровья предметах, о правилах пользования колющими, режущими предметами Сказка «Лесная история»
Цель : развитие артистических способностей детей через театрализованную деятельность
недели режим Интеграция образовательных областей Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности
Групповая , подгрупповая индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
сентябрь Тема недели :«Осень »
Пятница, 9 Утро Познание
Коммуникативная
Социализация
Речевое развитие
Здоровье
Безопасность
Художественно-эстетическое Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре) .
Беседа с детьми «Перелетные птицы»
Цель : расширять и систематизировать знания о перелетных птицах;
Труд в уголке природы : полить и опрыскать комнатные растения
Цель : уточнить и закрепить знания детей о правильных приёмах по уходу за комнатными растениями
Вспомнить стихотворение В. Берестова «Петушки»
Цель : формировать умения выполнять движения в соответствии с текстом с Миланой Г, Игорем, Пашей; Ситуативная беседа «Витамины я люблю?»
Цель : продолжать учить ребенка заботится о своем здоровье
Разместить на магнитной доске иллюстрации к теме
«Подготовка к перелету»
Коммуникативная
Социализация
Безопасность
Познание
Речевое развитие 1. Лепка «солнце в тучах»
Цель : продолжать учить скатывать детей маленькие шарики из пластилина, расплющивать их пальцем на картоне, создавая нужную форму предмета (Д. Н. Колдина, стр. 21) ;
2. Конструирование «Загородки и заборы»
Цель : упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; (Л. В. Куцакова, стр. 13) ;
Прогулка
Познание
Безопасность
Социализация
Здоровье
Безопасность
Речевое развитие
Коммуникативная Прогулка№5 (картотека)
Трудовая деятельность : подметание дорожек от листьев;
Цель : воспитывать желание трудиться
п\и «Выбивалы» , «Догонялки»
Цель : упражнять в метании в движущую цель, и в беге с увертыванием
Цель : развивать слуховое внимание;
Индивидуальная работа «Попади вдаль»
Цель : закреплять умение бросать вдаль с Ариной, Миланой Г, Кирой, Лерой, Лизой
Ситуативная беседа №6 (картотека)
«Как избежать опасностей на улице»
Цель : продолжать формировать осознанно- правильное отношение к соблюдению правил дорожного движения; Самостоятельная игровая деятельность;
Игры с выносным материалом;
Перед обедом Познание
Речевое развитие
Здоровье
Безопасность
Коммуникативная
Социализация
Художественно-эстетическое
Прослушивание музыкальной композиции (по усмотрению воспитателя) Ситуативная беседа «Друзья вода и мыло»
Цель : формировать умение детей правильно пользоваться мылом, водой,
полотенцем; дать детям понять, что вода и мыло уничтожают микробы
Здоровье
Безопасность
Познание
Коммуникативная
Социализация
Речевое развитие Комплекс пробуждения № 5
Упражнения дляпрофилактике сколиоза
Чтение художественной литературы
Чтение сказки К. И. Чуковского «Краденное солнце»
Цель : создание условий для развития внимания и усидчивости посредством ознакомления произведения;
Коммуникативная
Познание
Социализация
Безопасность
Речевое развитие
Продуктивная Труд в уголке природы : помощь в поливании цветов
Цель : продолжать формировать знания детей о том, что растения тоже нуждаются в уходе;
Игры экспериментальные с песком «Из какого песка можно строить, почему?»
Цель : развитие познавательной активности детей в процессе экспериментирования; Индивидуальная работа по ФЭМП
д\и «Расскажи про свой узор»
цель : продолжать учить овладевать пространственными представлениями : слева, справа, вверху, внизу с Настей, Степой, Ромой, Соней;
Ситуативная беседа «Один дома»
Цель : продолжать содействовать формированию у детей навыков безопасности и жизнедеятельности; Игры по интересам детей; с\р игра «Магазин»
Цель : продолжать учить детей играть вместе, сообща; формировать навыки культуры поведения в общественных местах;
СОГЛАСОВАНО
Старший воспитатель детский сад
комбинированного вида №21
Н.Г.Пономаренко
___________________
Дата, сроки реализации темы 24.09.2018г, понедельник, 24.09.-28.09.
Тема недели «Краски осени»
Режим-ныемомен-тыВД и КП в соотв с ОО
Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы (центры самостоятельной активности)
Групповая,
подгрупповая
Утро:
ДД
ФР
ВХЛ
РР
СКР
КД
Пальчиковая гимнастика «Осень»
Беседа«Как я провел выходные»
Цель: учить отвечать на вопросы, делиться своими впечатлениями.
Рассматривание картинки/знакомство с произведениями искусства «Осень»
Цель:
познакомить с характерными признаками осени, активизировать в речи осенние месяцы «сентябрь», «октябрь», «ноябрь»
Работа в центре речевого развития.
Развитие ЗКР: д/и «Часы»
Цель: упражнять в четкой артикуляции звука; отрабатывать полный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью.
Утренняя гимнастика комплекс ОРУ Комплекс ОРУ № 4
Побуждать детей играть в игры малой активности
Создать условия для самостоятельных С-р. И. Поддерживать детей в стремлении объединяться для совместных игр в группы
«Час интересных дел»
РР
ДД
1. ООД №4 Коммуникативная деятельность Русская народная сказка «Гуси - лебеди» «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» для детей 4-5лет О.С.Ушакова
Москва: Творческий центр «Сфера» 2016г.стр.73
Цель: - Учить детей понимать образное выражение и идею сказки; передавать структуру сказки с помощью моделирования, замечать и понимать образные слова и выражения.
- Развивать творческое воображение.
2. ООД № 4 Двигательная деятельность Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (средняя группа), стр 29
Цель: Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.
Игры, подготов-ка к прогулке
Прогулка
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
Наблюдение за собакой.
Цель: Дать представление о домашнем животном – собаке.
П/и «Ты, собачка, не лай».
Цель: Учить бегать, стараясь не попадаться водящему.
П/и «Кому флажок?».
Цель: Упражнять в прыжках с продвижением вперед.
трудовые поручения:
«Сбор веточек на участке»
Цель: Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений
«Найди свой домик»
С
С_______________________________
Познавательно – исследовательская деятельность
«Бусы»
Цель: укрепление и развитие мелкой моторики, зрительно – моторной координации; различение предметов по форме, цвету и материалу; развитие усидчивости
«Спрячь бабочку»
Цели: Учить детей группировать предметы по цвету. Закреплять знания о геометрической фигуре круг, о понятия много - один, большой - маленький. Развивать мелкую моторику.
Организовать пространство для самостоятельной двигательной деятельности
Способствовать развитию
детской инициативы, любознательности через познавательную деятельность
Возвраще-ние с прогулки, КГН,
обед, работа перед сном
ВХЛ
РР
СКР
Чтение художественной литературы
«Айболит»
Цель: познакомить с произведением К.И. Чуковского, приобщать к художественной литературе, учить слушать внимательно, не отвлекаясь.
Развитие культурно – гигиенических навыков
«Что нужно кукле!
Цель: Упражнять культурно-гигиенические навыки.
Ситуативный разговор
«Спешите делать добро»
Цель: Продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло». Формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения, закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни. Познакомить со способами разрешения конфликта, связанного с чувством злости, а также способами управления и регуляции настроения. Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Внести книжки с иллюстрациями для рассматривания.
Способствовать развитию у детей культурно-гигиенических навыков.
Вторая половина
дня
ФР
ДД
ХЭР
СКР
Цель: разбудить детей
Дидактическая игра «РАЗНОЦВЕТНЫЙ СУНДУЧОК»
Цель: учим ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.
Инд. работа _____________________
________________________________
Цель: ___________________________
______
С_______________________________
С_______________________________
С_______________________________
Рассматривание «Осень на участке детского сада»
Цель: Учить детей видеть многообразие и красоту осенней природы. Знакомить с осенними явлениями, природными объектами участка, базовыми правилами безопасного взаимодействия с ними.
Внести ножницы, цветную бумагу, клей, альбомные листы.
Поддержать детей в стремлении создавать изображение самостоятельно. Создавать условия для познавательно – исследовательской деятельности
Прогулка после сна
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
Русская народная игра
«Ладушки-ладошки»
Задачи: вызвать положительные эмоции, повеселить, позабавить.
Музыкальная игра «Найди игрушку» Цель: развивать тембровый и звуковысотный слух, чувство ритма, подводить малышей к умению различать грустную и весёлую, громкую и тихую музыку, знакомить с музыкальными инструментами и их звучанием.
Дидактическая игра
«Найди пару»
Задачи: учить составлять пары листьев по одному признаку, указанному взрослым, закреплять знания о форме, цвете и размере, развивать слуховое и зрительное восприятие.
Сюжетно – ролевая игра
Карточка № 19 «Построим куклам дом»
Цели: учить подбирать игрушки и атрибуты для игры, объединяться по двое-трое для самостоятельных игр; продолжать развивать интерес к играм с куклами и строительным материалом; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Создать условия и помочь организовать игру «Собираемся на прогулку»
Обогащать опыт детей в конструктивной деятельности
Взаимо-действие с семьями воспитанников
Дата, сроки реализации темы 25.09.2018г, вторник, 24.09.-28.09.
Тема недели «Краски осени»
Итоговое мероприятие, дата проведения итогового мероприятия «Развивающая игра «Что в корзинку мы берем?» 28.09.2018
Режимные моменты
ВД и КП в соотв. с ОО
Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.
Групповая,
подгрупповая
Поддержка индивидуальности воспитанника
Утро:
ДД
ФР
ВХЛ
РР
СКР
КД
Пальчиковая гимнастика «Осень»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Беседа «Солнце или дождик?»
Цель. формировать представления детей о природных явлениях, закреплять их названия в речи
Словесная игра с движениями «Листья» становление координации общих движений и тонких движений пальцев рук; развитие ориентировки в пространстве и собственном теле; воспитание чувства ритма и темпа;
Утренняя гимнастика комплекс ОРУ Комплекс ОРУ № 4
Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности
Способствовать созданию дружественной атмосферы в группе.
Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности
«Час
интересных дел»
ПИД
ДД
1. ООД № 4 Тема: КВАДРАТ Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Части 1 и 2, 2012, с.111
Цель: Сформировать представление о квадрате как общей форме некоторых предметов, умение распознавать квадрат в предметах окружающей обстановки и среди других фигур (треугольников и кругов), познакомить с некоторыми свойствами квадрата. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает». Закрепить счет до четырех, представления о круге и треугольнике, умение определять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по длине. Тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, творческие способности.
2.Двигательная деятельность согласно плана инструктора ФИЗО
Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
Наблюдение за птицами.
Цель: Учить различать основные части тела.
П/и «Воробушки и кот».
Цель: Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«Попади в круг».
Цель: Развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.
Трудовые поручения «Кормление птиц»
Цель: Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Спортивные упражнения/игровые физические упражнения
«Пойдем гулять»
Цель: Развитие ходьбы и бега.
_______________________________
Цель: _________________________________
С______________________________
С______________________________
ПИД/ Конструктивные игры
«Чудесный мешочек»
Задачи: совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речь
Организовать пространство для подвижных игр
Способствовать формированию нравственных чувств
Обогащать знания детей посредством наблюдения за знакомыми объектами в природе
Возвращение с прогулки, КГН,
обед, работа перед сном
ВХЛ
РР
СКР
Чтение художественной литературы сказка «Гуси - лебеди»
Цель: Познакомить с русским народным творчеством, рассматривать яркие книги с иллюстрациями к сказке.
Развитие КГН: "Угостим кукол чаем"
Цель: познакомить ребенка с назначением посуды, учить выполнять предметно-игровые действия (расставлять чашки, блюдца, раскладывать ложки).
Ситуативный разговор
карточка-3
«Что такое доброта»
Цель: Формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве. Поощрять стремление совершать добрые поступки; закреплять представления детей о добрых делах, понимать, что вежливые слова помогают людям в общении. Формировать моральные представления о доброте. Воспитывать добрые чувства к окружающим людям.
Внести книжки с иллюстрациями для самостоятельного рассматривания детьми.
Поддерживать детей в стремлении высказаться об увиденном на иллюстрации.
Вторая половина
дня
ФР
ДД
ХЭР
СКР
Гимнастика пробуждения после сна № 2
Цель: разбудить детей
Гимнастика для глаз: Рисование» взглядом
Цель: разнообразить движения глаз.
Инд. работа _______________________________
_______________________________
С______________________________
С______________________________
С______________________________
Цель:
Поддерживать детей в стремлении лепить самостоятельно, при возникновении трудностей просить помощи взрослого.
Прогулка:
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
Народная подвижная игра
«Гуси - гуси»
Цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию, бегать не толкаясь .
Развивающая игра «ЧТО ЛИШНЕЕ?»
Цель. Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание.
Сюжетно – ролевая игра
Карточка № 14 «Покатаем кукол на машине»
Цели: знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте; учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр, подводить детей к самостоятельному замыслу игровых сюжетов
Выносной игровой материал для игр с песком
Побуждать детей к созданию рисунков на мокром песке.
Поддерживать стремление детей в умении объединяться в группы для самостоятельной деятельности
_________________________________________________________________________________________________________________________
Цель: Создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности разрешать разные типы социальнo - педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка); обеспечение права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада.
Дата, сроки реализации темы 26.09.2018г, среда, 24.09.-28.09.
Тема недели «Краски осени»
Итоговое мероприятие, дата проведения итогового мероприятия «Развивающая игра «Что в корзинку мы берем?» 28.09.2018
Режимные моменты
ВД и КП в соотв. с ОО
Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.
Организация РППС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
подгрупповая
Поддержка индивидуальности воспитанника
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Утро:
ДД
ФР
ВХЛ
РР
СКР
КД
Пальчиковая гимнастика «Осень»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Беседа: «Осенние листья»
Цель: прививать любовь к окружающему, воспитывать бережное отношение к природе.
Работа в центре ИЗО – деятел.
Лепка «Яблоко»
Цель: продолжать знакомить со свойствами пластичного материала, делать из них поделки.
Утренняя гимнастика комплекс ОРУ Комплекс ОРУ № 4
Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности
Создать условия для самостоятельных сюжетно – ролевых игр
Способствовать развитию дружественной атмосферы в группе
Поддерживать детей в стремлении выполнять задания взрослого
«Час интересных дел»
ПИД
МД
1. ООД №4 «Откуда хлеб пришел» Стр. 234 «Здравствуй мир» А.А.Вахрушев методические рекомендации к образовательной программе познавательного развития детей М.: Баласс, 2016
Цель: Познакомить детей с тем, как выращивали хлеб в старину.
- Донести до их сознания, что хлеб – это итог большой работы многих людей.
- Воспитывать бережное отношение к хлебу.
Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
Наблюдение за автобусом.
Цель: Учить различать транспорт по внешнему виду.
П/и «Автомобили».
Приучать соблюдать правила дорожного движения.
П/и «Бегите ко мне».
Цель: Упражнять в беге, не сталкиваясь.
Трудовые поручения « Полив цветов»
Цель: Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Физическое упражнение «Прыжки» Цель: учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперёд
Цель: ___________________________
____________________________________________________________
С____________________________
С____________________________
ПИД/ Конструктивные игры
Д/И «Домино»
Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой.
Д/и «Покормим птенчиков»
Цель: Развивать речевой аппарат детей.
Организовать условия для самостоятельных игр детей
Обогащать коммуникативные навыки
Поддерживать детей в стремлении играть вместе группами
Поддержать детскую инициативу
при создании построек из строительного материала
Возвращение с прогулки, КГН,
обед, работа перед сном
ВХЛ
РР
СКР
Чтение худ.лит. «Муха - Цокотуха»
Цель: приобщать детей к художественной литературе, учить слушать внимательно, не отвлекаясь.
КГН
"Вымой руки"
Цель: учить ребенка мыть руки .
Ситуативный разговор «карточка-6
«Вежливые слова»
Цель: Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Способствовать преодолению застенчивости и скованности детей .
Внести книжку для самостоятельного рассматривания иллюстраций по выбору детей.
Способствовать развитию детской инициативы к высказыванию увиденного на иллюстрациях
Вторая половина
дня
ФР
ДД
ХЭР
СКР
Гимнастика пробуждения после сна № 2
Цель: разбудить детей
Д/и «Овощи - фрукты»
Цель: учить различать фрукты и овощи по их внешнему виду, развивать внимание, наблюдательность.
Инд. работа ______________________________
Цель: ___________________________
____________________________________________________________
С____________________________
С____________________________
С____________________________
Формирование культуры безопасности
ООД № 4
Образовательная ситуация «Ветреная погода» Тимофеева Л.Л. Формирование культуры безопасности. Планирование образовательной деятельности в средней группе: методическое пособие. –СПб. : ООО «Издательство «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2017г.
Стр. 142
Цель: Учить детей осуществлять наблюдение, выявлять наличие ветра, его наиболее наглядные свойства;
Показать взаимосвязь различных природных явлений;
Формировать и конкретизировать представления о правилах выбора одежды в ветреную погоду.
Активизировать в речи и уточнить обобщающие понятия (одежда, головные уборы), названия предметов одежды, представления об их назначении;
Формировать познавательный интерес, осознанное отношение к своему здоровью и безопасности.
Развитие детской инициативы, посредством создания композиции из мозаики
Прогулка:
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
Д/и «Отзовись»
Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.
П/и «Мяч в ворота»
Цель: Тренировка разнообразных видов движений в горизонтальном и вертикальном положении, сохранение равновесия.
Развивающая мозаика «Листочек»
Цель: развивать умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме
С-р/и Карточка № 20 Магазин «Детский мир»
Цели: познакомить детей с работой продавца, привить элементы навыков социального общения.
Выносной игровой материал для организации подвижных игр, упражнений (мячи).
Взаимодействие с семьями воспитанников
_________________________________________________________________________________________________________________________
Цель: Создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности разрешать разные типы социальнo - педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка); обеспечение права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада.
Дата, сроки реализации темы 27.09.2018г, четверг, 24.09.-28.09.
Тема недели «Краски осени
Итоговое мероприятие, дата проведения итогового мероприятия «Развивающая игра «Что в корзинку мы берем?» 28.09.2018
Режимные моменты
ВД и КП в соотв. с ОО
Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.
Организация РППС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
подгрупповая
Поддержка индивидуальности воспитанника
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах
2
3
4
5
6
Утро:
ДД
ФР
ВХЛ
РР
СКР
КД
Пальчиковая гимнастика «Ягоды»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Беседа «Осень»
Цель: учить отвечать на вопросы; формировать представления о видах домов.
Цель:
познакомить с названиями времен года, расширить словарь детей по теме.
Развитие ЗКР: Дидактическая игра «Кто в домике живет? »
Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей. Дидактическая игра «Кто как кричит? »
Цель: Развивать речевое внимание детей.
Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.
Создать условия развития двиг. навыков.
Поддерживать детей в стремлении аккуратно есть за столом.
Способствовать обогащению представлений детей о своем доме.
«Час интересных дел»
ДД
РР
1. ООД №4 Рисование по представлению «Храбрый петушок» «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа.» -М.: Издательский дом «Цветной мир», 2014 г. Стр. 36
Цель: Учить детей рисовать петушка гуашевыми красками, красиво сочетая формы и цвета. Совершенствовать технику владения кистью: свободно и уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общие очертания силуэта. Развивать наблюдательность, чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к отражению своих представлений об окружающем мире в изобразительном творчестве.
2. Двигательная деятельность согласно плана инструктора ФИЗО
Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
«Наблюдение за ветром».
Цель: Дать представление о природном явлении – ветер.
П/и «Мы- весёлые ребята».
Цель: Учить бегать в прямом направлении, согласовывать свои действия с действиями других детей.
«Береги предмет».
Цель: Учить действовать по сигналу и ориентироваться в пространстве.
Трудовые поручения «Уборка опавших веточек».
Цель: Воспитывать трудолюбие.
Развитие движений
«С кочки на кочку».
Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;
спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.
__________________________________________________________
С___________________________
С___________________________
С_____________________
ПИД/ Конструктивные игры
Экспериментирование:
«Поплывет или утонет»
Цель: способствовать развитию наблюдательности, мелкой моторики, освоению навыков классифицирования предметов
Обогащать опыт детей в игровой деятельности.
Побуждать детей принимать участие в совместных играх
Возвращение с прогулки, КГН,
обед, работа перед сном
ВХЛ
РР
СКР
Чтение художественной литературы. «Петушок»
Цель: вызвать желание выразительно рассказывать наизусть знакомую потешку. Формировать положительное отношение к поэзии
КГН:
«Что ты можешь о них сказать!»
Цель: Познакомиться с предметами гигиены и их использованием.
Ситуативный разговор: «Игры без ссор»
Цель: Объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего.
Способствовать развитию КГН
Обогащение опыта ребенка в игровой деятельности.
Вторая половина
дня
ФР
ДД
ХЭР
СКР
Гимнастика пробуждения после сна № 2
Цель: разбудить детей
Дидактическая игра «Наседка и цыплята»
Цель: Развитие двигательных навыков.
Инд. работа ____________________________
Цель: _____________________________
__________________________________________________________
С___________________________
С___________________________
С___________________________
ООД №4
Декоративно-оформительская деятельность в технике «аппликация»
Закладки для любимых книжек
Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду. Средняя группа. – М. Издательский дом «Цветной мир», 2010г. Стр. 28
Учить детей создавать линейные узоры из осенних листьев. Дать представление об орнаменте и научить выделять ритм: повтор или чередование элементов. Показать варианты растительных орнаментов и обратить внимание на то, что элементы могут чередоваться по форме, цвету, величине, размещению в пространстве и т.д. Дать начальное представление о композиции. Развивать чувство ритма, гармонии, художественный вкус. Воспитывать интерес к природе и желание сохранять ее хрупкую красоту.
Создать условия для легкого пробуждения.
Поддерживать стремление детей
самостоятельно отвечать на вопросы
Прогулка:
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
Дидактическая игра «Овощи»
Цель: развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.
С-р/и Карточка № 12 «День рождение куклы»
Цели: познакомить детей с правилами сервировки стола, с правилами поведения за столом, со столовой посудой; учить правильно находить и отбирать посуду для чаепития;
Обогащать коммуникативный опыт детей в совместных играх
Способствовать активизации речевой активности.
Поддерживать стремление детей объединяться в группы для игр
Взаимодействие с семьями воспитанников
_________________________________________________________________________________________________________________________
Цель: Создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности разрешать разные типы социальнo - педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка); обеспечение права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада.
Дата, сроки реализации темы 28.09.2018г, пятница, 24.09.-28.09.
Тема недели «Краски осени
Итоговое мероприятие, дата проведения итогового мероприятия «Развивающая игра «Что в корзинку мы берем?» 28.09.2018
Режимные моменты
ВД и КП в соотв. с ОО
Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации
Организация развивающей предметно - пространст. среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
подгрупповая
Поддержка индивидуальности воспитанника
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах
2
3
4
5
6
Утро:
ДД
ФР
ВХЛ
РР
СКР
КД
Пальчиковая гимнастика «Овощи»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Беседа «Времена года»
Цель: учить отвечать на вопросы; формировать представления о временах года
Рассматривание картинки/знакомство с произведениями искусства «Времена года»
Цель: расширить словарь детей по теме.
Работа в центре речевого развития
Развитие ЗКР Игра «Где позвонили?»
Цель. Учить детей определять направление звука. Развитие направленности слухового внимания.
Утренняя гимнастика комплекс ОРУ № 4
Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.
Поддерживать стремление детей аккуратно есть за столом, вытираться салфетками.
Способствовать развитию у детей
физических навыков
«Час
интересных дел»
КД
МД
1. ООД №4 «Как грядки превратились в огород» Конструирование в детском саду. Средняя группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе «Умные пальчики». М.: ИД «Цветной мир», 2015 стр.36
Расширять опыт конструирования замкнутых построек и организации внутреннего пространства. Создать проблемно-поисковую ситуацию - предложить соорудить огород с капустными грядками и защитить его заборчиком. Инициировать поиск способов изображения капусты из бумажных салфеток и вариантов размещения «грядок». Помочь установить ассоциативные связи между реальным огородом и детской постройкой из строительного материала. Развивать ассоциативное восприятие, воображение, чувство ритма и способности к композиции. Воспитывать интерес к конструированию построек по аналогии с реальными сооружениями.
2.Музыкальная деятельность согласна плана муз. руководителя
Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
«Наблюдение за берёзой».
Цель: Уточнить характерные признаки дерева.
П/и «Перебежки - догонялки».
Цель: Учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
«С кочки на кочку».
Цель: Продолжать учить подпрыгивать на двух ногах.
Трудовые поручения «Подметание дорожки, ведущей к участку».
Цель: Учить правильно пользоваться веничками.
Развитие движений
Карточка № 10
Инд. Работа:
Лото «Овощи»
Цель: развивать внимание, мышление, память.
С___________________________
С___________________________
С___________________________
Конструирование «Осенние веточки»
Цель. учить создавать композицию из бумаги и природных материалов. Познакомить с разными способами соединения деталей.
Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.
Обогащать игровой опыт воспитанников.
Поддерживать детей в стремлении объединяться в группы для игр
Возвращение с прогулки, КГН,
обед, работа перед сном
ВХЛ
РР
СКР
Чтение художественной литературы «Русская народная сказка «Гуси - лебеди»
Цель: учить детей слушать чтение и рассказывание взрослого, не отвлекаясь, выслушивать произведение до конца.
Развитие К/Г навыков
упражнение «Чистюли»
Цель: формировать КГН, прививать стремление быть аккуратным, следить за своим внешним видом
Ситуативный разговор Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья» Цель: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу. Познакомить с особенностями листопада. Закреплять знание моделей «Безопасное поведение в осеннем лесу»
Способствовать развитию коммуникативных навыков у воспитанников.
Внести книгу с иллюстрациями
для самостоятельного рассматривания
Вторая половина
дня
ФР
ДД
ХЭР
СКР
Гимнастика пробуждения после сна № 2
Цель: разбудить детей
Гимнастика для глаз «Найди зайку».
Цель: дать нагрузку глазам в условиях смены освещения.
Инд. работа ___________________________
Цель: ___________________________
______________________________________________________
С__________________________
С__________________________
С__________________________
Досуг/Проектная деятельность/ Экспериментирование
Цель:
Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности
Способствовать развитию детской инициативы через полив цветов.
Прогулка:
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
Подвижная игра « Найди свой домик».
Цель: учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Развивающая игра «Что в корзинку мы берем?»
Цель: закрепить у детей знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу.
Научить различать плоды по месту их выращивания.
Сформировать представление о роли людей сохранения природы.
Сюжетно – ролевая игра
«Готовим ужин»
Цель: познакомить детей с исполнением роли мамы, учить повторять действия мамы при подготовке завтрака для семьи
Способствовать развитию физических навыков, ориентировке в пространстве
Взаимодействие с семьями воспитанников
__________________________________________________________________________________________________________
Цель: Создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности разрешать разные типы социальнo - педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка); обеспечение права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада.
Елена Кузнецова
Тематическая неделя «Яркие краски осени» в средней группе
Тематическая неделя : «Яркие краски осени » .
Руководители проекта : Воспитатель – Кузнецова Е. А.
Участники : дети, родители, воспитатель.
Возраст детей : проект рассчитан на детей 4-5 лет
Учебный предмет, по которому проводится проект : художественно – эстетическое развитие; познанное развитие; речевое развитие; социально – коммуникативное развитие.
Состав проектной группы : вся группа .
Продолжительность проекта : краткосрочный.
Тип проекта : познавательно - творческий, детско-взрослый.
Проблема : В период детства дети младшего возраста только начинают познавать мир, явления природы. В этот период их жизни необходимо систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию о времени года - осень , явлениях природы происходящих осенью , создавать опору для фиксации наблюдений : собирать природный материал для развития творчества, иллюстрации.
Участие детей в этом проекте позволит ознакомить их с представлением об осени - как времени года , её характерных признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность, связную речь. Экологическая проблема является глобальной, от решения которой зависит будущее всего человечества. Поэтому формирование экокультуры и природоохранного сознания необходимо воспитывать с ранних лет.
Актуальность. Эта тема очень интересна и всегда актуальна, можно много узнать о мире природы, расширить свой кругозор, создать творческие работы по этой теме. В связи с тем, что дети постоянно задают вопросы о времени года - осень , их интересуют многие осенние явления , я решила изучить эту тему. Я постаралась наладить более тесный контакт ребёнка с родителями (сбор природного материала, создание совместной творческой поделки) . В условиях образовательного процесса укрепляю и расширяю связь с природой, воспитываю бережное отношение к живой и неживой природе, приобщаю к совместной деятельности детей и родителей, как в саду, так и дома.
Цель проекта : Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о сезонных изменениях в природе, пополнение и обогащение знаний детей о времени года осень .
Задачи проекта :
Добиться пополнения и обогащения знаний детей по лексическим темам : «Осень » , «Овощи» , «Фрукты» .
Способствовать формирования у детей умение вести наблюдения в неживой природе.
Изучение детьми объектов неживой природы во взаимосвязи со средой обитания и формирование в детях осознанно правильного взаимодействия с окружающим их большим миром природы.
Показать конкретные способы экспериментирования и исследования объектов природы.
Способствовать развитию умения делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами природы.
Способствовать развитию диалогической форме речи, вовлекать детей в разговор во время рассматривания картин; формировать умение вести диалог с педагогом : слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.
Закреплять навыки организованного поведения в детском саду; формировать доброжелательное отношение друг к другу.
Способствовать формированию умение передавать в рисунке красоту окружающей природы ; обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету; развивать эстетическое восприятие.
Способствовать развитию чувства сотрудничества родителя с ребёнком.
Способствовать формированию начальных форм экологической культуры у детей дошкольного возраста; развивать познавательную активность; воспитывать любовь к природе.
Обеспечение :
Методическое :
- «Конспекты занятий в средней группе детского сада » Н. А. Карпухина.
- «Прогулки в детском саду» методическое пособие И. В. Кравченко, Т. Л. Долгова.
- «Математика для детей 4 – 5 лет » методическое пособие Е. В. Колесникова.
Интернет.
Материально-техническое :
Альбомы «Осень » , «Овощи» , «Фрукты» ;
Картинки, иллюстрации на тему «Осень » , «Урожай» ;
Демонстрационный материал;
Художественные произведения.
Основные методы и формы реализации проекта :
1. Определение темы, постановка цели и задачи.
2. Определение методов и приемов работы.
3. Подбор методической и художественной литературы, дидактического материала.
4. Подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности.
5. Подбор материала для творческого труда.
6. Изготовление дидактических игр.
7. Составление перспективного плана.
Предполагаемый результат :
Расширение и закрепление знаний и представлений детей об осени , её признаках и дарах;
Расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений об окружающем, а также в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики ;
Применение сформированных навыков связной речи в различных ситуациях общения;
Отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, умственной, игровой) ;
Заинтересованность и активное участие родителей в образовательном процессе детского сада;
Дети смогут устанавливать причинно-следственные связи между погодными изменениями в природе, вести наблюдения за объектами неживой природы.
Этапы реализации проекта.
1. Подготовительный этап :
Составление плана совместной работы с детьми, педагога и родителями;
Подбор материала и оборудования для занятий, бесед, игр с детьми;
Подборка литературы;
Разучивание стихотворений об осени , овощах, фруктах;
Рисование на тему «Цвета осени » .
2. Основной этап :
Мероприятия по работе с детьми :
Чтение художественной литературы;
Просмотр мультфильмов;
Рассматривание альбомов и картин;
Наблюдение;
Сбор природного материала;
Рисование;
Дидактические игры;
Пальчиковые игры.
Мероприятия по работе с родителями :
Разучивание стихотворений об осени ;
Подготовка для родителей информационных листов по лексическим темам «Деревья» , «Ягоды, грибы» , «Осень » ;
Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта;
Организация выставок детских работ : рисунков, поделок из пластилина с использованием природного материала;
Беседы с родителями о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ, привлечение к совместной деятельности.
Консультация для родителей «Как сделать осеннюю прогулку интересной » .
Ознакомление родителей с информационными листами по данным темам .
Конкурс семейных поделок из даров осени «Яркие краски осени » .
3. Заключительный этап :
Продукт проектной деятельности :
Оформление выставки детских творческих работ «Цвета осени » ;
Семейные поделки из овощей, фруктов, природного материала «Яркие краски осени » ;
Дидактические игры, настольно – печатные игры.
План работы с детьми по теме : «Яркие краски осени » .
Образовательные
области Формы работы с детьми
Познавательное развитие Рассматривание и обследование муляжей и трафаретов овощей, фруктов, грибов, листьев, иллюстраций и открыток, посвященных осени .
Развитие математических способностей :
«Закрепление знаний о временах года» (осень ) .
Ознакомление с окружающим :
«Осенний лес . Дары леса» , «Овощи и фрукты» , «Приметы осени »
«В гости к осени » , «Лесные жители осенью » , «У бабушки в деревни» .
Беседы :
«Что мы знаем о лесе и его жителях» , «Что такое листопад» , «Осенние хлопоты людей » , «Осень . Что ты о ней знаешь?»
Цикл наблюдений :
За изменениями осенней природы во время прогулок (за солнцем, небом, силой ветра, осенним дождём )
За красотой и богатством осенних красок
За цветником
За перелетными птицами
За насекомыми
За деревьями, растущими на территории детского сада
Целевые прогулки : «Деревья и кустарники нашего детского сада» ,
«Ищем приметы осени »
Ситуативная беседа :
«Почему я люблю (не люблю) осень ?»
«Что нам осень принесла ?»
Просмотр мультфильмов :
«Уроки тетушки Совы. Времена года» , «Серая шейка» .
Речевое развитие Творческое рассказывание детей по темам :
«Приметы осени » , «Мы гуляли на участке»
«Что я видел в парке?»
Рассматривание иллюстраций об осени , составление описательных рассказов.
Наблюдение за растениями, изменение их окраски .
Словесные игры : «Опиши словами осень !» , «Один – много» , «Когда это бывает?» , упражнение «Какой фрукт я загадала» .
Чтение художественной литературы :
Пословицы, поговорки, загадки об осени ; чтение стихотворения Ю. Тувима «Овощи» , заучивание русской народной песенки «Ножки, ножки, где вы были?» , «Лес осенью » А. Твардовский, «Падают, падают листья» М. Ивенсен, «Купите лук» И. Токмаковой (шот. песенка, «Зайчик» А. Блок, «Осень » А. Майков.
Социально – коммуникативное
развитие
Дидактические игры : «Найди дерево по описанию» , «Будь внимательным» , «Что это за птица?» , «Найди растение по описанию» , «Описание овощей» , «Отгадай» .
Настольно – печатные игры : «Времена года» .
Трудовая деятельность :
Участие в субботнике «Чистый детсад» ,
Сбор природного материала на прогулке (сбор шишек, семян, листочков для гербария,
Уборка опавшей листвы.
Беседа : «Во саду ли, в огороде» .».
Беседы по ОБЖ :
«Почему в лесу нельзя ничего пробовать?»
«Почему могут быть опасны старые, засохшие деревья?»
«Почему нельзя бегать с ветками и палками» .
Художественно-эстетическое развитие Рисование :
«Цвета осени » ,
«Овощи созрели : пора собирать и на стол подавать».
Лепка :
«Дерево из семян гороха» .
Физическое развитие Беседы :
«Как одеваться осенью ?»
Подвижные игры :
«Съедобное - несъедобное!» , «Вороны и собачка!» .
Пальчиковая гимнастика :
«Мы капусту рубим…» .
Презентация :
Совместная выставка детей и их родителей «Яркие краски осени » .
Аналитический этап :
Анализ эффективности работы по проекту, обобщение опыта.
Внедрение проекта в воспитательно-образовательный процесс помогло обогатить его содержание, активизировать исследовательскую деятельность по изучению природы во всех её проявлениях в осенний период времени у детей средней группы , а также способствовать творческому выражению впечатлений детей в создании декоративных композиций. Поспособствовало накапливанию у детей конкретно-образных представлений об окружающей действительности, фактических знаний, которые являются материалом для последующего их сознания, обогащения, приведения в систему, раскрытия причин и взаимосвязей, существующих в природе. Работа помогла развить у них художественный вкус, эстетическую восприимчивость. Все свои наблюдения в природе, новые знания и впечатления ребята передавали в рисунках. Сделанная мною подборка игр на развитие двигательных способностей, психологических этюдов, игр - инсценировок дали возможность развивать чёткую выразительную речь, мимику, движения. У детей значительно улучшилось развитие мелкой моторики рук, они получили возможность почувствовать себя свободными, раскрепощенными, обрели уверенность в себе, в своих силах, в умении мыслить, фантазировать.
Результаты проектной деятельности :
В результате у детей пополнились, систематизировались знания и представления об осенних изменениях в природе, о многообразии осенних даров ;
На основе углубления и обобщения представлений об окружающем, в процессе знакомства с рассказами, стихами, пословицами, загадками осенней тематики , у детей расширился и активизировался речевой запас;
Большинство родителей приняли активное участие.
Загрузка...
