План работы на летний период с детьми группы раннего возраста. Календарный план образовательной деятельности на летний период (июнь) II группы раннего возраста Планирование на лето группа раннего возраста

ПЛАН

ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ВО ВТОРОЙ ГРУППЕ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Воспитатели: Утегулова А.М.
Галигузова Т.В.

Задачи

на летний оздоровительный период
ЦЕЛЬ: создать условия, способствующие оздоровлению детского организма в летний период.

ЗАДАЧИ:

1. Обеспечить охрану жизни и здоровья детей.

2. Реализовать систему мероприятий, направленную на оздоровление и физическое развитие воспитанников, их нравственное воспитание, развитие любознательности, познавательных способностей дошкольников.

3. Осуществить педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

Пояснительная записка.

Пребывание дошкольников на свежем воздухе в летний период укрепляет и закаливает детский организм, оказывает положительное влияние на их всестороннее развитие.

Основная задача взрослых при этом как можно полнее удовлетворить потребность растущего организма в отдыхе, творческой деятельности и движении. Обеспечить необходимый уровень физического и психического развития детей поможет четко спланированная система мероприятий развлекательного, познавательного и оздоровительного характера.

Лето – удивительная и благодатная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. Именно в этот период они много времени проводят на воздухе. И очень важно так организовать жизнь дошкольников, чтобы каждый день приносил им что-то новое, был наполнен интересным содержанием, чтобы воспоминания о летнем времени, играх, прогулках, праздниках и развлечениях, интересных эпизодах из их жизни еще долго радовали детей.

Успех летней оздоровительной работы с дошкольниками во многом определяется тем , насколько грамотно и своевременно подготовился к ней весь коллектив дошкольного учреждения.

На заключительном педагогическом совете в мае педагогический коллектив ознакомлен с основными задачами по направлениям работы МДОУ в летний период (в соответствии с ФГОС):

Социально – коммуникативное развитие:

Воспитывать гуманистическую направленность поведения, развивать социальные чувства, эмоциональную отзывчивость;

Формировать правила безопасного поведения в быту, на природе, на улице;

Знакомить с правилами безопасного поведения;

Обеспечивать более широкое включение в реальные трудовые связи со взрослыми и сверстниками через выполнение трудовых поручений на цветнике и огороде;

Развивать социальные эмоции и мотивы, способствующие налаживанию межличностных отношений у детей.

1. 
   Познавательное развитие:

- формировать устойчивый интерес к окружающему миру (живая и неживая природа, человек и все сферы его деятельности);

Воспитывать у детей интерес, внимание и доброжелательное отношение к окружающим.

1. 
   Речевое развитие:

- содействовать налаживанию диалогического общения детей в совместных играх;

Продолжать приобщать детей к высокохудожественной литературе, формированию запаса художественных впечатлений, развитию выразительной речи.

4. Художественно-эстетическое развитие:

Продолжать развивать у детей способность к изобразительной деятельности, воображение, творчество;

Формировать у детей запас музыкальных впечатлений, использовать их в разных видах деятельности.

5. Физическое развитие:

Продолжать работу по укреплению здоровья, развитию двигательных способностей и качеств (ловкости, быстроты, силы, гибкости);

Знакомить с доступными для детей дошкольного возраста способами укрепления здоровья.

Учебные занятия в летний период не проводятся. Будут организованы спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др., а также будет увеличена продолжительность прогулок (в соответствии с СанПиН 2.4.1.1249­03 Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию, оборудованию и режиму работы дошкольных образовательных учреждений, п. 2.12.14). Любые виды детской деятельности (игра, труд, художественное творчество и др.) будут организованы на воздухе. Все это приносит дошкольникам много радости, улучшает их эмоциональное состояние, способствует умственной активности.
Схема оздоровительно-профилактических мероприятий

на летний период

Мероприятия	Особенности организации
Воздушные ванны	ежедневно, на утренней и вечерней прогулке; сон с доступом свежего воздуха
Солнечные ванны	при наличии головного убора
Стопотерапия, босохождение (по полу веранды, по песку, траве, земле)	в сухую погоду, на утренней и вечерней прогулке, начиная с 5 мин постепенно доводя время хождения до 60-90 мин
«Дорожка здоровья»	ежедневно, после дневного сна в течение 5-7 мин.
Мытье рук с самомассажем, пальчиковая гимнастика	ежедневно
Игры с водой и песком	ежедневно, на утренней и вечерней прогулке
Обливание и мытье ног и рук под теплым душем	ежедневно, после утренней прогулки
Утренняя гимнастика	ежедневно, на свежем воздухе или под навесом
Гимнастика пробуждения	ежедневно, по мере пробуждения детей
Подвижные игры с физическими упражнениями	ежедневно, во время утренней и вечерней прогулки, подгруппами или индивидуально, с учетом двигательной активности детей.
Индивидуальная работа по развитию движений	ежедневно в 1 и 2 половину дня, на утренней и вечерней прогулках
Прогулки- походы по территории детского сада (младшая, средняя гр.) и за пределы (старшая, подготов.)	1 раз в две недели, во время, отведенное для физкультурного занятия, организованных воспитателем игр и упражнений младшая группа: продолжительность 20 - 30 мин; средняя гр.- 30-40 мин; старшая, подгот. гр.: расстояние 3- 4,5 км; длительность - 2 ч. - 2, 5 час (привал не менее 1 часа).
Соки, фрукты, овощи кисломолочные продукты	второй завтрак на свежем воздухе (в 10 часов)
Дыхательная, артикуляционная гимнастики	2-3 раза в день во время утренней зарядки, прогулки, после сна
Физкультурные занятия	3 раза в неделю, с учетом двигательной активности
Самостоятельная двигательная деятельность	ежедневно, совместно с воспитателем и под руководством воспитателя в помещении и на свежем воздухе
Физкультурный досуг	1 раз в неделю

ИЮНЬ

Неделя, тема	Образовательная область
	Познавательное развитие	Речевое развитие	Физическое развитие	Художественно-эстетическое развитие	Социально – коммуникативное развитие
01.06. - 03.06.16 г. «Солнечная неделя»	- Беседа с играми и развлечениями «Что мы знаем о лете?» Стихи о лете, солнце; Опытно-эксперимент. деятельность: «Когда вода теплее» (нагревание окружающих предметов днём и вечером), «Вода в сосуде» (нагревание воды лучами солнца), «Тень» (рассматривание и сопоставление размеров тени от предметов в разное время дня); Беседа «Дорога в детский сад» - знания об окружающем , развитие самосознания;	- Летние загадки; Составление рассказа «Начало лета».	-Спортивное развлечение «Солнце встало» Подвижные игры: «Солнечные лучики» (чередование бега врассыпную с построением в две колонны: мальчики и девочки лицом друг к другу), «Солнце и тень» (бег врассыпную, построение в колонну за воспитателем); «Горелки с платком» Упражнение на дыхание «Нарисуй солнышко» (на выдохе рисуем потоком воздуха солнышко) Эстафеты: «Солнечные монетки (соревнование с переносом жёлтых кружков); «Вокруг солнышка хожу» (ведение мяча одной рукой, при потере мяча – штраф)	- Рисование на асфальте «Солнечный денёк»; Лепка «На солнечной полянке» (коллективная работа из пластилина и природного материала); Музыкальные игры: «Солнышко и дождик» (М.Раухвергер), «Солнышко» (Е.Макшанцева)	- Упражнение «Как меня зовут» (дети называют своё имя – полное, краткое, ласковое, самое любимое) Пластический этюд «Солнышко» («От ласковых имён стало тепло, как от солнышка. Все мы сейчас станем лучиками солнца и согреем друг друга»); Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Детский сад», «Семья», «Автозаправка»;
Групповые мероприятия
	Рисование предметное на песке. Тема: « Картинки на песке	Разучивание стихов, потешек. Чтение «Усатый полосатый» Маршак, «Курочка ряба и 10 утят» Маршак	П/И «Солнышко и дождик» - учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя	Рисование «Светит солнышко в окошко».	Праздник «День защиты детей». Рассматривание растений. Беседа «Здравствуй лето».
Итоговое мероприятие: Конкурс рисунков на асфальте «Лето красное!»
06.06.- 10.06.16 г. Неделя безопасности «Правила движения мы узнали, на дороге внимательней стали!»	- О правилах дорожного движения «О правилах кошке расскажем немножко»; Наблюдение за машинами, беседа об уведенном. Рассматривание плакатов по безопасности дорожного движения, чтение стихотворений по данной тематике	-Заучивание стихотворений о правилах дорожного движения; Чтение сказки Г.Юрмина «Любопытный мышонок»	- Спортивный вечер развлечений «Лучший пешеход» - правила поведения детей на улице; Подвижные игры: «Пешеход переходит улицу», «Цветные автомобили»	-Аппликация «Светофор»; Рисование «Автомобили»; Конструирование «Дорожные знаки»;	- Беседа «Кто и зачем придумал правила поведения?» - правила поведения в обществе; Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Строители», «Магазин», «Мы путешествуем» Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка);
Групповые мероприятия
	Беседа о правилах дорожного движения. Д/и «Желтый, красный, зеленый»	Д/и « За рулем». Цель: расширение словарного запаса , знакомство с транспортом		Рисование «Светофор» Цель: закрепить знания о цветах светофора, формировать представление о назначении каждого цвета»	Сюжетно-ролевая игра «Автобус»
Итоговое мероприятие: Интеллектуальная эстафета «Весёлый светофор» Ответственный: инструктор по ФИЗО, музыкальный руководитель.
14.06.- 17.06.16 г. «Там на неведомых дорожках»	- Беседа «Сказочные маленькие человечки»;	- Рассказывание детям русских народных сказок; Поэтические минутки «Маленькие стишки для маленьких человечков»; Дидактическая игра «Сочиняем сказку» - модификация русской народной сказки «Колобок»; Слушание русских народных сказок и песен.	- Игры: «Поиск сокровищ» (в песке спрятаны различные предметы, монетки), «Царевна Несмеяна» (дети сидят в кругу, ведущий пытается их рассмешить), «Дед бил, не разбил» (ведение мяча одной рукой), «Королевство кривых зеркал» (противоположные движения); Упражнения на осанку: «Аладдин» (сидеть, скрестив руки и ноги), «Шапка-невидимка» (ходьба с мешочком на голове)	- Рисование «Мой любимый сказочный герой»; Рисование «Цветочный город» (рисование цветными мелками на асфальте); Ручной труд «Мебель для гномов» (бросовый материал).	- Игра «Мяч в руки» (воспитатель бросает мяч каждому ребёнку, задавая вопросы: «Что ты любишь больше всего?», «Чего ты больше всего боишься» и т.п.) Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Больница», «Аптека», «Семья» Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка);
Групповые мероприятия
	Экскурсия по территории ДОУ «Как красиво летом»- развивать наблюдательность, эстетическое восприятие окружающей природы; Развивать любознательность, познавательную активность;- воспитывать бережное отношение к природе.	Д/и «Из какой я сказки?» Учить определять из какой сказки персонаж.	«Наседка и цыплята» Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях	Рисование Подготовка шаблона к рисованию «Ладошка – это солнышко» Продолжать формировать умение работать в группе; Продолжать учить рисовать паралоном, методом промакивания ; Воспитывать аккуратность в работе с красками	Игра «Накорми куклу обедом ». Цель: научить называть и последовательно выполнять действия
Итоговое мероприятие: Совместный просмотр и обсуждение русской народной сказки Ответственные: воспитатели групп
20.06.- 24.06.16 г. «Очень важный разговор»	- Рассматривание иллюстраций, на которых изображены играющие дети; Беседа «Что такое дружба?», «Для чего нужны друзья»	- Заучивание стихотворения Я.Акима «Яблоко»; Чтение стихов и рассказов о дружбе; Чтение художественной литературы: «Теремок» (обр. Ушинского), «Игрушки» (Барто), «Песенка друзей» (Михалков), «Бременские музыканты» (бр. Гримм), «Цветик – семицветик» (В.Катаев)	- подвижные игры «Добрые слова», «Кто больше назовет вежливых слов» (с мячом), «Передай письмо», «Классики», «Мышеловка», «Ловишки»; Дыхательная гимнастика.	- Рисование «Мой лучший друг» Ручной труд «Подарок для друга» (бросовый и природный материл)	- Этюд «Скажи хорошее о друге» Игра «Найди друга» Создать условия для сюжетно-ролевых игр: «Пароход», «Детский сад», «Магазин» Игры и упражнения на развитие эмоционально-нравственной сферы и навыков общения у детей Трудовые поручения на цветнике, огороде (полив, рыхление, уборка сорняка);
Групповые мероприятия
	Игры с водой 1. Предложить детям сделать кораблики и попускать в воде. Повторить потешки о корабликах, воде. (Плывёт, плывёт кораблик, кораблик золотой. Везёт, везёт кораблик подарки нам с тобой). Задаются вопросы по игре.	Чтение стихов и потешек	Д/И «Кукла делает зарядку» - Ознакомить детей с взаимосвязанными, последовательными сюжетами по воспитанию у них положительного отношения к физкультурным упражнениям, гигиеническим процедурам. Развивать умение детей отвечать на вопросы воспитателя; способствовать развитию наблюдательности	Рисование «Подарок для друга»	Угадай, кто позвал?» - воспитание слухового внимание
Итоговое мероприятие: Конкурс детских рисунков на асфальте « Мои друзья» Ответственные: воспитатели групп

Работа с кадрами.

Работа с родителями.

№	Мероприятия	Дата	Ответственные
3.	-Привлечение родителей к ремонту -Консультация: «Как правильно одевать ребенка в летнее время» - Санбюллютень: «Профилактика желудочно-кишечных заболеваний»	01.06.16

анна копылова

летне-оздоровительной работы

Июнь-Июль-Август

Девиз: Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!

Задачи воспитательной работы

1. Продолжать охранять и укреплять здоровье ребенка

2. Создавать в детском саду атмосферу психологического комфорта, оберегать нервную систему детей от стрессов и перегрузок

3. Поддерживать инициативу детей поощряя у них стремление ставить собственные цели и помогая реализовать задуманное. Отмечать и поощрять даже минимальные успехи детей

4. Общаясь с детьми закладывать в группе традиции хороших коллективных взаимоотношений

5. Воспитывать у детей уверенность в самих себе: развивать активность, инициативность

Предпосылки трудовой деятельности

1. Продолжать учить детей с помощью взрослого мыть руки перед едой, вытирать своим полотенцем

2. Учить детей выбрасывать мусор в предназначенное для этого место, аккуратно пользоваться туалетом

3. Воспитывать у детей желание участвовать в элементарной трудовой деятельности. Учить выполнять совместно с воспитателем простейшие поручения: расставить стульчики, убрать кружки после еды

4. Привлекать детей вместе с воспитателем убирать игрушки

Воспитание культурно-гигиенических навыков. Самообслуживание.

1. Продолжать детей учить здороваться и прощаться со взрослыми, сверстниками, употреблять слова (спасибо, пожалуйста)

2. Воспитывать умение выполнять элементарные правила культурного поведения (не мешать другим детям во время игры, не выходить из стола не окончив кушать)

3. Воспитывать бережное отношение к вещам и игрушкам

Ознакомление с природой

Живая природа

наблюдение цель

1. Сезонные явления Собираясь на прогулку в солнечный, ясный, теплый день, обратить внимание на одежду, обувь. Подчеркнуть, что наступило лето, на улице тепло, солнышко нас греет; деревья стоят зеленые.

Собираясь на прогулку в пасмурную погоду, обратить внимание на небо: солнышко спряталось за тучи, стало прохладно. Обратить внимание на одежду детей.

2. Песок По показу взрослого дети пересыпают песок из формочки, формируют из влажного песка пирожки, знакомятся со свойствами сухого песка, а при поливе, со свойствами мокрого. Учить строить разнообразные постройки, используя природный материал.

3. Вода После дождя обратить внимание детей, что появились лужи, ручейки. Обратить внимание, что когда светит солнышко, то лужи высыхают.

4. Растения, деревья и кустарники Воспитатель обращает на деревья и кусты, напоминает, где ствол, ветки. Дети отыскивают деревья или кустарники по описанию воспитателя. Учатся различать большой или маленький куст. Высокое или низкое дерево.

5. Трава, цветы Закреплять представление детей о траве, цветущих растениях, по их отличительным признакам: трава зеленая, цветы бывают разного цвета. Уточнить названия цветов, травы.

6. Птицы В теплый день обратить внимание на поведение воробьев (летают, садятся на деревья, клюют).

7. Труд взрослых С детьми организовать наблюдение за работой дворника, рассказать какие орудия труда использует, для чего он трудится.

Организовать наблюдение за транспортом (легковой, грузовой, объяснить детям, что машину водит шофер (перевозит людей, груз).

Игровая деятельность

Название игры Подвижные игры

1.«Солнышко и дождик» Учить детей ходить и бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга, приучать действовать по сигналу воспитателя.

2.«Поезд» Учить детей ходить друг за другом

небольшими группами, сначала держась друг за друга, потом не держась. Приучать детей начинать движение и останавливаться по сигналу воспитателя.

3.«Беги к тому предмету, что назову» Бег стайкой в определенном направлении: «1,2,3 к песочнице беги».

4.«Поймай птичку» Стараться поймать птичку. Птичка летит по участку (из картона). Дети бегут за нею.

5.«Птичка и дождик» Действовать по слову взрослого. Воспитатель говорит: «птички весело летают» (дети бегают по площадке, вдруг закапал дождик, кап-кап-кап (дети присаживаются).

6.«Через ручеек» Учить детей по ограниченной поверхности, не мешая друг другу.

7.«Догони мяч» Учить детей бегать целенаправленно, не наталкиваясь друг на друга

Дидактические игры

название цель

1. «Какой?» Развивать у детей интерес к играм. Учить сравнивать и подбирать предметы по цвету и форме.

2. «Открой замочек» Учить детей различать и называть цвета (4 цвета - ст. подгруппа, 2 цвета - младшая).

3.«Собери пирамидку» Учить детей сравнивать несколько объектов по величине (большие, маленькие, еще меньше).

4.«Закрой окошечко» Учить сравнивать и подбирать предметы по цвету (основные цвета и формы).

5.«Паровоз» Учить отчетливо и по возможности длительно произносить звук «у».

6.«Найди дружочка» Уточнить представление детей о предметах. Закрепить название предметов и их частей. Научить различать предметы по внешнему виду.

Сюжетно-ролевая игра

«дом» Учить детей выполнять с игрушками ряд последовательных действий, развивать память. Учить объединять действия в игру, составляя сюжет. Развивать речь детей.

«больница» Развивать умение переносить с помощью воспитателя знакомые действия с игрушками в новые игровые ситуации. Учить подбирать атрибуты для игры. Учить объединяться в игре.

Художественная литература

Для чтения: русские народные песенки

«наши уточки с утра»

«травка-муравка»

«водичка-водичка»

Стихи: А. Барто «Мячик»

«Идет бычок качается»

«Самолет»

Сказки: «Репка»

«Теремок»

«Курочка Ряба»

Комплекс утренней гимнастики

1 половина месяца

«Погремушка»

Воспитатель раздает детям погремушки

1. Погремушка, погремушечка

Поиграем погремушечка (дети бегут друг за другом, гремят погремушкой).

2. Так, так, так, еще вот так

Погреми погремушечка (руки с погремушкой вверх-вниз).

3. Нет, нет, нет погремушечки

Как-же будем мы играть без погремушечки (погремушки прячут за спину).

4. Вот она, вот она погремушечка

Веселее играй с погремушечкой (вновь гремят погремушкой и пляшут с ней).

2 половина месяца

«Мы платочки постираем»

Дети стоят в кругу. Воспитатель читает стих, вместе с детьми выполняет движения в соответствии с текстом.

1. Мы платочки постираем

Крепко, крепко их потрем

Вот так, вот так, крепко, крепко их потрем.

2. А потом повыжимаем

Мы платочки отожмем

Вот так, вот так, мы платочки отожмем

3. А теперь мы все платочки

На веревку отнесем

Вот так, вот так, мы платочки отнесем

4. Пусть просохнут все платочки,

А пока мы отдохнем

Вот так, вот так, а пока мы отдохнем

5. А теперь платком помашем

И с ним весело попляшем.

Вот так, вот так, вот так, вот так!

Июнь

Развлеченье: «День Рожденье».2 неделя: «Поздравленье»

Досуг 1 неделя

Прослушивание на диске русских народных сказок для малышей

«Солнечные зайчики» 1 часть

«Солнечные зайчики» 2 часть

Июль

Развлеченье: «День Рожденье». 2 неделя: «Дни рождения»

Досуг 1 неделя

«Поиграем» 1 часть

«Поиграем» 2 часть

«Разноцветные мелки рисовать к нам пришли»

Август

Развлеченье: «День Рожденье».3 неделя: «Дни Рожденья»

Досуг 1 неделя

«Звери в гости к нам идут»

«А кто это?»

«Колобок»

«Яблонька»

вот так мы оформили площадку!

Прозорова Наталья Анатольевна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МДОУ - детский сад №1 "Солнышко"
Населённый пункт: г.Люберцы, Московская область
Наименование материала: Проект
Тема: "Разноцветное лето" вторая группа раннего возраста
Дата публикации: 24.02.2018
Раздел: дошкольное образование

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеобразовательного вида №1 «Солнышко» муниципального

образования Люберецкий муниципальный район Московской области

Проект

«Разноцветное лето»

второй группы раннего возраста

Воспитатель: Прозорова

Наталья Анатольевна

Проект летней работы «Разноцветное лето».

Паспорт проекта .

Вид проекта: информационно-творческий.

Описание проекта: Лето – удивительная пора! Сколько радости приносят

детям игры с песком и водой. Работа в ДОУ в летний период должна быть

организована так, чтобы дети провели его с радостью и удовольствием, и

получили

бодрости

здоровья.

предусматривается максимальное пребывание детей на открытом воздухе,

что позволяет в большей степени, решать задачи экологического воспитания.

Правильно

организованная

образовательная

деятельность

способствует развитию познавательной активности.

Участники: воспитатель, дети группы № 1 «Гномик» (17 человек).

Стадия проекта: реализован.

Охват проекта: дети 2 - 3 лет.

Образовательные

области:

«Социально

коммуникативное

развитие»,

«Познавательное

развитие»,

«Художественно

эстетическое

развитие»,

«Физическое развитие».

Цель:

полноценного

физического

психического

развития

Составление

познавательного,

эмоционально-

нравственного, практически-деятельного отношения к окружающей природе.

Задачи:

Образовательные: Создать условия для осознанно-правильного отношения

детей к окружающей природе, способствовать укреплению здоровья детей;

Развивающие:

развивать

двигательные,

интеллектуальные,

творческие

способности

разнообразных

деятельности;

способствовать

накоплению у детей представлений об окружающем мире (о предметном,

социальном мире, мире природы).

Воспитательные:

с о зд а ват ь

ат мо с фе ру

р а д о с т и,

ф о р м и р о в ат ь

положительное эмоциональное состояние всех участников образовательного

процесса.

Предполагаемый результат: сохранение здоровья детей, снижение уровня

заболеваемости;

привитие

экологической

культуры;

приобретение

новых знаний об окружающем мире.

План реализации:

1 этап – подготовительный.

1. Подбор необходимой литературы по теме.

2. Подбор двигательных упражнений и подвижных игр.

3. Разработка плана проекта.

2 этап – основной «Тематические недели».

1 неделя «Лето – это красота»

2 неделя «Мастерская опытов»

3 неделя «Лето в поле и лесу»

4 неделя «Я и лето»

5 неделя «Лето в яркие краски одето»

6 неделя «Дары лета»

3 этап – заключительный. Анализ о проделанной работе.

1 неделя «Лето – это красота»

Беседа «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Познакомить

природными

факторами

Формировать

представления

свойствах

Дать представления о полезных свойствах воды, солнца и воздуха;

развивать

восприятие,

мышление,

внимание,

познавательные

интересы, речь;

Воспитывать заботливое отношение к своему здоровью.

Ход: Что изображено на картинке? (Солнце). Что даёт нам солнце? (Солнце

даёт свет и тепло). Без солнечного света человек может потерять зрение. А

растения в темноте вовсе погибают. Солнце даёт тепло и свет животным,

растениям

и людям. Солнце полезно для нашего здоровья. Но под ярким

солнцем долго находиться нельзя, надо обязательно надевать головной убор.

Очень полезны для организма прогулки на свежем воздухе. Воздух, которым

мы дышим, должен быть чистым. Вдохните воздух носиком и скажите, чем

он пахнет? (Воздух не пахнет). А какого цвета воздух? (Воздух прозрачный,

его не видно).

А для чего нам нужна вода? (Воду можно пить). Правильно, воду мы пьём и

используем

приготовлении

помогает

поддерживать

чистоту: мы моем руки, умываемся, принимаем душ. А также, моем посуду,

вытираем пыль, моем пол. Вода – это то, без чего трудно обойтись, не

только человеку, но и животным, птицам и растениям. Дождь спасает от

засухи и от жажды. Когда очень жарко, человек пьёт воду.

помогают

здоровыми,

закалёнными,

бодрыми и весёлыми.

Обыгрывание стихотворений (расскажи стихи руками): Э. Успенский «Как

мы проводили время»; И. Захарова «Лето».

Стихотворение: Э. Успенский «Как мы проводили время»

Мы гуляли, загорали,

Возле озера играли.

На скамейку сели,

Две котлеты съели.

Лягушонка принесли,

И немного подросли.

Стихотворение: И. Захарова «Лето»

Лето. Что это такое?

Это свежесть ветерка.

Это небо голубое.

Это солнце в облаках.

Это бегают букашки.

Это ландыши в лесу.

Это белые ромашки

Маме с поля принесу.

Рисование «Какого цвета лето?»

Цель: развивать положительные эмоции в процессе рисования пальчиком

зелёных листьев на берёзе.

Материал: нарисованная на ½ альбомном листе берёза, краски – гуашь

зелёного цвета, кисти №3 по количеству детей.

Физкультминутка «Облако проснулось» Н. Мельник

Облачко проснулось (открыть глазки)

С солнечной улыбкой, (улыбнуться)

В речку окунулось, (руки плавно опустить вниз)

Обернулось рыбкой! (рука плавно плывёт)

Вытянуло ушки – (показать ушки на макушке)

Вот вам и зайчишка! (пошевелить ушками)

А надуло щёчки – (надуть щёки)

Косолапый мишка! (потопать ножками)

Прослушивание песни из мультфильма «Дед Мороз и лето», «Что такое

Аппликация «Солнышко лучистое»

закрепить

наклеивать

воспитывать

аккуратность и самостоятельность.

Материал: ½ акварельного листа, вырезанные круги и полоски по количеству

детей, клей – крахмал.

Рисование мелками на асфальте.

Цель: развивать положительные эмоции в процессе рисования.

Материал: разноцветные мелки по несколько цветов на каждого ребёнка.

2 неделя «Мастерская опытов»

Беседа «Где используют песок?»

Цель: расширять знания о песке.

Продолжать формировать представления об использовании песка в природе;

Воспитывать наблюдательность, внимание к окружающей среде.

Ход: Песок - это созданный природой сыпучий материал. Песок является

строительным

материалом.

используют:

строительства

зданий (жилых домов, магазинов, детских садов), при укладке тротуарной и

пешеходной

плитки; в дорожном строительстве; для тушения огня. Он

пригоден для небольших пожаров; а также в песочницах для игр с песком и в

игре в домашних условиях.

Рисование на песке пальчиками в группе.

Цель: вызвать у детей радостное настроение.

Материал: интерактивная песочница.

Опыт «Сухой и мокрый песок. Чем отличается?» (на прогулке).

Подвижна игра «Найди свой цвет»

развитие

координации

зрительного,

слухового

моторного

анализаторов;

тренировка

подвижности

процессов,

ориентироваться в пространстве и различать цвета.

Материал: 4 флажка (красный, синий, зелёный, жёлтый) и мячики разного

цвета по количеству детей в группе.

разбивает

играющих

соответствующее числу флажков. Каждому игроку вручается мячик цвета

своей группы. В углах комнаты расставляют стулья с флажками своего цвета.

ведущего

расходятся

площадке

(комнате).

собираются

флажка, который соответствует цвету их мячиков, и называют свой цвет.

Опыт «Раскрасим воду в разные цвета».

Цель: учить различать цвета по светлоте и насыщенности, правильно их

называть. Показывать особенности расположения цветовых тонов в спектре.

Материал: кисти №3 по количеству детей, банки с водой, акварельная краска

– синяя, красная, жёлтая, зелёная.

Опыт: Берем ёмкости с водой и краски.

Дети, давайте мы с вами подберём цвет «моря». Какого цвета море? (Море

синее, голубое). Берём синюю краску и наводим синее море. А на море

разыгрался

потемнело).

насыщенный синий цвет.

Подвижная игра «Море волнуется раз, море волнуется два…»

развитие

координации

зрительного,

слухового

моторного

анализаторов; развитие фантазии, выдержки.

Рисование «Дождик кап!»

Цель: закрепить умение проводить короткие отрывистые чёрточки сверху

Материал: приклеенная тучка синего цвета на ½ альбомного листа, кисти №3

по количеству детей, краски – гуашь синего цвета.

3 неделя «Лето в поле и лесу»

Целевая прогулка по территории детского сада «Растения в нашем детском

Беседа о цветущих растениях.

Цель: расширить знания о цветах, растущих на лугу и на территории детского

сада (ромашка, колокольчик, василёк).

Учить различать цветы по их внешнему виду, в умении называть их;

Развивать эмоциональное восприятие;

Способствовать накоплению опыта;

Развивать навыки речевого общения.

Ход: Летом очень тепло, в лесу поспевают ягоды, а на лугах и территории

детского

красивые

показывает

иллюстрации с изображением цветов: ромашка, василёк, колокольчик. Эти

предпочитают

открытых

опушках и освещённых местах. Солнце, воздух и вода – лучшие друзья

цветов. Цветы очень любят насекомые.

Их привлекает душистый запах, а

насекомых

найдётся

капелька

сладкого

нектара. Цветы чудесно пахнут, но и сами цветы очень красивы, поэтому их

любят собирать в букеты. Но сорванные растения очень быстро вянут, редко

принести

любоваться цветами в природе, не срывая их.

Подвижная игра «Найди свой цветок»

развивать

внимание,

различать

называть,

ориентироваться в пространстве, развивать эмоциональное восприятие.

Разминка для пальчиков «На лугу растут цветы»

На лугу растут цветы

Небывалой красоты

вертикальном

положении

раскрыты)

К солнцу тянутся цветы,

С ними потянись и ты.

(Потягивания – руки вверх)

Ветер дует иногда,

Только это не беда.

(Взмахи руками, изображая ветер)

Наклоняются цветочки, опускают лепесточки.

(Наклонить кисти рук)

А потом опять встают и по-прежнему цветут.

(Распрямить кисти рук, пальцы раскрыты)

Рассматривание

альбомов

«Насекомые»,

звери», «Грибы»

познакомить

природой

способствовать

накоплению опыта, развивать эмоциональное восприятие.

Рисование «Мухомор»

Цель: учить

рисовать

палочкой

пятнышки, держа палочку

вертикально и делая ритмические округлые отпечатки на ограниченной

поверхности (шляпки мухомора).

Материал: готовые грибы – мухоморы из цветной бумаги, краска – гуашь

белого цвета, ватные палочки по количеству детей, салфетки.

Рисование «Травка для курочки»

закрепить

рисовать

короткие

зелёного

кончиком кисти, похожие на травку.

Материал: наклеенные

альбомного

количеству детей, зелёная краска.

Стихотворение «Вышла курочка гулять»

Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать.

А за ней ребятки, жёлтые цыплятки.

Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко.

Лапками гребите, зёрнышки ищите.

Съели толстого жука, земляного червяка.

Выпили водицы полное корытце.

4 неделя: «Я и лето»

Подвижные игры с мячом: «Догони мяч», «Кто дальше бросит»

доставить

Развивать

ловкость,

меткость.

Упражнение на развитие глазомера «Прокати мячик в ворота»

Рисование «Разноцветные мячики»

закрепить

рисовать

предметы

восковыми

мелками, закрашивать равномерно (слева направо, сверху вниз). Доставить

детям радость от рисования.

Материал: восковые мелки разного цвета.

Аппликация «Колючий ёжик»

Цель: закрепить умение детей наклеивать готовые полоски коричневого цвета

на спинку ёжику.

Материал: картинка с ёжиком, короткие полоски – иголки коричневого цвета,

клей – крахмал.

Лепка «Грибочки для ёжика»

Цель: закреплять умение детей лепить знакомые формы.

Материал: пластилин белого и коричневого цвета, доски.

Лепка «Улитка»

Цель: учить детей лепить улитку по образцу.

Материал: образец, пластилин жёлтого и оранжевого цвета, доски.

Рисование «Весёлая улитка»

Цель: закреплять умение детей рисовать пальчиком.

Материал: ½ альбомного листа с нарисованной улиткой, краска – гуашь

красного, жёлтого, оранжевого цвета, салфетки.

Праздник мыльных пузырей.

Цель: Доставить детям радость, учить играть дружно.

5 неделя: «Лето в яркие краски одето»

Беседа «Витамины»

заботиться

здоровье,

полезные

продукты.

Развивать навыки речевого общения, обогащать словарный запас;

Способствовать накоплению опыта;

Формировать представления о полезных свойствах овощей и фруктов.

Ход: Дети, а вы любите фрукты и овощи? Почему? (Фрукты сладкие и

вкусные. Овощи кладут в суп). Правильно, но ещё и полезные. Они богаты

витаминами А, В, С. Все овощи и фрукты содержат очень много полезных

организм

получает

витаминов, чтобы мы были здоровы и не болели. Витамин А содержится в

свекле, дыне, моркови, чесноке, капусте, петрушке, тыкве, репе. Витамин В

содержится в бананах, горохе, салате. Витамин С содержится в апельсине,

луке, петрушке.

Аппликация «Витаминки»

Цель: совершенствовать умение наклеивать готовые кружки разного цвета –

жёлтого, оранжевого и красного на силуэт банки.

Материал: вырезанные банки, по 10-ть кружков для каждого ребёнка, клей –

Аппликация «Весёлая черепашка»

Цель: развивать творческие способности в наклеивании кружков на спину –

панцирь черепахи, закрепить умение ориентироваться на плоскости листа.

Материал: черепашки из цветной бумаги, кружки, клей – крахмал.

Заучивание пословиц, поговорок о здоровье:

В здоровом теле - здоровый дух.

Если хочешь быть здоров - закаляйся.

Чистота - залог здоровья.

Рисование «Птичка» (пальчиком)

Цели: Уточнить представление о времени года лето, учить находить признаки

картинках;

доступными

средствами

отражать

полученные

впечатления.

Материал: силуэт птички, краски – гуашь оранжевого и жёлтого цвета.

Стихотворение «Воробей» (Л. Татьяничева)

Мимо сизых голубей,

Пролетает воробей.

Воробей такая крошка!

На меня похож немножко.

Шустрый маленький птенец,

Непоседа и боец.

И звенит задорный крик:

Чик - чирик и чик - чирик!

Подвижна игра «Воробушки и кот»

Лепка «Зёрнышки для птички».

Цель: закрепить

раскатывать

пластилин

круговыми

движениями

ладони, развивать мелкую моторику пальце рук.

Материал: пластилин жёлтого цвета, доски по количеству детей в группе.

6 неделя «Дары лета»

Дидактическая игра «Где что зреет»

Цель: учить использовать знания о растениях, сравнивать плоды дерева с

плодами, растущими на грядке.

Ход игры: Дети рассматривают картинки: на одной – садовые деревья с

плодами, это фрукты. Другие – зреют в огороде, на грудке, это овощи. Дети

кладут фрукты в красную корзину, а овощи в зелёную.

Беседа «Труд овощеводов и садоводов»

Цель: расширять знания о фруктах и овощах.

Образовательные:

Продолжать упражнять в определении овощей и фруктов по их внешнему

виду, в умении называть их;

Продолжать формировать представления о труде овощевода и садовода.

Развивающие:

Развивать навыки речевого общения, обогащать словарный запас;

Развивать эмоциональное восприятие.

Воспитательные:

Воспитывать желание включаться совместно со взрослым в предложенную

Воспитывать дружеские отношения со сверстниками.

Ход: Как вы думаете, как называют людей, которые выращивают овощи?

(Овощеводами). Как же овощеводы управляются с выращиванием больших

урожаев? (Овощеводам в их работе

помогают

машины). Трактор пашет

землю, сеет сеялками семена, рыхлит землю, пропалывает её культиваторами,

поливает. Выращенный урожай грузят на машины, везут в магазины, школы,

детские сады.

Воспитатель: Как называют людей, которые выращивают фрукты и ягоды?

(Садоводы).

Садоводы

собирают

раскладывают

специальные

ящики и отправляют на различные предприятия. Как вы думаете куда?

(Заводы, фабрики). Правильно, есть такие предприятия, где из свежих ягод и

фруктов готовят компоты, соки, варенье. Труд овощеводов и садоводов очень

нужен людям, потому что из овощей и фруктов можно приготовить очень

много вкусного и полезного для человека.

Лепка «Весёлый огород»

передавать

основную

(округлую,

удлиненную), характерные отличия (округлой и удлиненной формы), лепить

всей рукой и пальцами. Развивать умение анализировать и оценивать свои

Материал: пластилин - красный, зелёный, фиолетовый, овощи - помидоры,

огурцы, баклажаны, доски по количеству детей в группе.

Игра «Чудесный мешочек»

Цель: продолжать закреплять умение отгадывать на ощупь предмет по его

Материал: муляжи овощей и фруктов, мешочек.

Аппликация «Заготовим на зиму фрукты и овощи»

Цель: совершенствовать умение наклеивать на банку вырезанные заготовки

Материал: клей – крахмал, банки из акварельной бумаги, заготовки огурцов.

Подвижные игры «Кто быстрее соберёт», «Не разлей воду»

Цель: доставить детям радость, развивать ловкость, умение играть дружно.

3 этап – заключительный. Анализ о проделанной работе.

Результаты проекта:

мероприятия,

запланированные

реализации

укрепить

физическое

психическое

здоровье

индивидуальных

особенностей;

полностью

удовлетворить

потребности

растущего

организма

Развивались

творческие

способности

разнообразных

деятельности (аппликации, рисовании, лепке).

Вывод: Дети с удовольствием занимаются продуктивной деятельностью.

способствуют

накоплению

представлений

окружающем мире (о предметном, социальном мире, мире природы). Все

мероприятия можно применить с детьми в следующем учебном году и с

Летний план в группе раннего возраста

Задачи:
Формировать представление о времени года лето.
Закрепить знание названий предметов летней одежды.
Объяснить понятие «облако».
Повторить понятие «ветер».
Закрепить знание летних сезонных признаков.
Познакомить с некоторыми цветущими растениями.
Закрепить знания о деревьях.
Формировать представление о бережном обращении с водой.
Закрепить знания о свойствах воды.
Формировать представления о насекомых.
Закрепить знания о птицах.
Обратить внимание на труд и игры старших детей.
Вспомнить названия видов транспорта и их значение для человека.
Развивать у детей познавательные, речевые умения и способности.
Воспитывать эмоциональную отзывчивость, сочувствие, доброжелательность, любование красотой природы.
ИЮНЬ
Наблюдения 1.Ежедневно наблюдать за состоянием погоды (солнечно, дождливо, пасмурно, прохладно). Договариваться, что брать с собой на прогулку в зависимости от погоды.
Встало утром солнышко
И гулять отправилось.
А на нашей улице
Всё ему нравиться. Е. Серов

2.Полюбоваться красотой летнего дня (много солнца, весело щебечут воробьи, нежно воркуют голуби, много зелени: деревья, кусты, трава) Доброе лето, доброе лето
Сколько тепла в нем
Сколько в нем света. Н.Полякова

3.Наблюдать приближение грозы (тяжелые, темные тучи закрывают небо, ветер сильно раскачивает деревья, гремит гром)
Над лесом гром,
Тучи быстро мчаться.
Убегайте в дом
От грозы спасаться.

4.После дождя полюбоваться умытыми, сверкающими на солнце листьями растений.
Сохнут вымытые чисто
Лопухов большие листья.
Это очень хорошо,
Что сегодня дождик шел. З. Александрова

5.После ветра рассмотреть сережки, лежащие под тополем, рассмотреть цветущие рябину, черемуху и сирень, полюбоваться их красотой.

6.В цветнике рассмотреть распустившиеся цветы (ноготки, бархатцы).
Формировать представления об основных частях растения.

7.Полюбоваться бабочками, как они перелетают с цветка на цветок, обращать внимание на насекомых: божью коровку, жуков.
На лужайке у пенька
Мы в траве нашли жука
Жук рогатый и большой
Ты нам песенку пропой
Жук отправился в полет
Загудел как самолет
Жу – жу – жу, досвидания, я спешу. Л. Деляну

Труд в природе
*Полить цветы на клумбе.
*Сбор песка в песочницу.
*Уборка участка от веточек.

1.«Печем печенье»- из мокрого песка можно лепить.
2.«Песок сыпется» - показать, что сухой песок сыпется через сито.
3.«Тонет – не тонет»

Экологические игры
1.«Принеси такой же»
2. «Найди цветок»
3.«С какого дерева лист»

Дыхательная гимнастика
«Воздушный шарик», «Задуем свечу»

Пальчиковые игры
Ёжик
Ёжик маленький замерз,
И в клубок свернулся.
Солнце ёжика согрело - Ёжик развернулся.
(Прижать пальцы – ёжик убрал иголки, выпрямить пальцы – ёжик показал колючки)
Сидит белка на тележке
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки.
Лисичке - сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому. (Поочередно загибают по одному пальчику, начиная с большого)
Жук
Я веселый, майский жук
Знаю все сады вокруг,
Над лужайками кружу
А зовут меня жу – жу
(Сжать кулачок. Указательный палец и мизинец развести в стороны «усы». Шевелить «усами».)

Сюжетно-ролевые игры
«Угостим куклу чаем», «Катя пойдет гулять»
Цель: Помочь ребенку овладеть игровыми умениями, включать в игру игрушки – заместители.

Игры по ПДД
Д/и «Можно – нельзя»- формировать знания о правилах движения пешеходов на улице.
Д/и «Какой огонёк зажегся?» - закрепить знания о световых сигналах светофора.

Игры по ОБЖ
Игра «Кошкин дом» - дать понятия – нельзя играть со спичками.
Д/и «Опасно – неопасно» - развивать умение находить опасные и безопасные ситуации, изображенные на картине.

Подвижные игры
Ходьба, бег: «Походи и побегай», «Дорожка препятствий», «Догони мяч»
Прыжки: «Зайка серенький сидит», «Мой веселый звонкий мяч»
Метание: «Забрось мяч в корзину», «Прокати мяч ко мне»
Лазание, ползание: «Залезем на ракету»

Потешки: «Дождик - дождик», «Радуга – дуга», «Солнышко»
Сказки: «Курочка Ряба», «Колобок», «У солнышка в гостях»
Стихотворения: А.Барто «Игрушки», Я.Аким «Лето»
Рассказы: Фет «Два козлика», К.Ушинский «Петушок»
Заучивание: потешка «Ладушки»

Утренняя гимнастика
С 1 по 15 июня – комплекс №1 «Дружная семья»
С 16 по 30 июня – комплекс №2 «Веселые погремушки»

комплекс №1 «В гостях у солнышка»

Работа с родителями:
Оформить информационный стенд на летний период (режим, закаливание детей в летний период), папка – передвижка «Летние прогулки», «ОБЖ»
Консультация «Адаптация ребенка в детском саду»
Памятка «Родителям об особенностях адаптации детей к детскому саду»
Привлечь родителей в оформлении участка

ИЮЛЬ
Наблюдения 1.Наблюдение за солнцем. Познакомиться со свойствами солнечных лучей (теплые, высушивают все вокруг).
Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют в летней одежде. Солнышко лучистое, доброе и чистое.
Если б солнышко достали, мы его б расцеловали.

2.Наблюдение за облаками, рассмотреть их. Предложить придумать, на что они похожи.
Бегут по небу разные зверушки:
Медведи, волки, зайцы, лисы, хрюшки.
А если вы фантазией богаты,
Там многое увидите ребята.

3.Наблюдать птицами. Обратить внимание, как они передвигаются. Обогащать словарный запас: чирикают, прыгают, летают.
Птички стайкой полетели, на деревья дружно сели.
С ветки на ветку – прыг! Только слышно – чик- чирик.

4.Наблюдение за насекомыми. Рассмотреть бабочку, кузнечика, жука. Обратить внимание на крылышки, обогащение словаря – летает, порхает, прыгает.
От цветка к цветку порхает, утомится – отдохнет.
Не птица, а с крыльями. (бабочка)

5.В теплую погоду после дождя понаблюдать радугу, отметить какая она разноцветная.
Я на радугу – дугу насмотреться не могу.
Цвет на небе красный, желтый, голубой….
Этим чудом радостно любуемся с тобой.

6.Наблюдение за деревьями. Рассмотреть березку, поводить вокруг неё хоровод, предложить детям обнять березу, погладить, прижаться ладошками.
Мы вокруг березки встанем в хоровод
Радостно и звонко каждый запоёт.
Рассмотреть у березки ветки, листочки, объяснить, что деревья ломать нельзя – вызвать заботливое, бережное отношение.

7.Обратить внимание на красоту и свежесть после дождя (на деревьях капельки воды, травка зеленая). Поискать камушки, помытые потоком воды (чистые, гладкие, большие и маленькие, легкие и тяжелые)
Дождь прошел, обмыл все листья - стало больше чистоты.
На траве сверкают капли и цветут кругом цветы.

8.В цветнике, на клумбах наблюдать за распусканием новых цветов, рассмотреть их, какого они цвета, полюбоваться их красотой.

Труд в природе
*Полив водой песка в песочнице.
*Уборка сухих веток, травки.
* Сгребание песка в песочницу (собрать песок в горку).

Опытно – экспериментальная деятельность
1.«Фонтанчики» - развивать наблюдательность, создать радостное настроение.
2.«Пускание лодочек в воде»
3.«Тонет – не тонет»

Экологические игры
1.«Кто, где живет?»
2. «Птички»
3.«Определим на вкус»
4. «Съедобное – несъедобное»

Дыхательная гимнастика
«Насос», «Самолетики»

Пальчиковые игры
Как в лесу на кочке
Как в лесу на кочке
Расцвели цветочки (выпускают пальчики из кулачков)
Цветики, цветики, цветики, цветики (фонарики)
С ветерком шептались
Солнцу улыбались
(трут ладошку об ладошку, покачивать руками из стороны в сторону)

Моя семья
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – мамочка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – я
Вот и вся моя семья. (Разжимаем поочередно пальцы из кулачка, начиная с большого)

Сюжетно-ролевые игры
«Мишка заболел»
Цель: Вызвать желание помогать больному, последовательно выполнять игровые действия.

Игры по ПДД
Д/и «Наша улица»- расширять знания детей о правилах поведения пешехода в условиях улицы.
Д/и «Зайка переходит через улицу» - закрепить действия ребенка по сигналу светофора.

Игры по ОБЖ
Д/и «Как избежать неприятностей» - формировать умения ориентироваться в различных ситуациях.
Д/и «Такие красивые и опасные» - дать знания о ядовитых растениях.

Подвижные игры
Ходьба, бег: «Лошадки», «Заиньки перебегают», «Птички», «Воробушки и автомобиль»
Прыжки: «Веселые зайчата», «Через ручеек»
Метание: «Играем мячами», «Футбол», «Меткий глаз»
Лазание, ползание: «Подлезь под дугу»

Ознакомление с художественной литературой
Потешки: «Водичка - водичка», «Кисонька - мурысонька», «Божья коровка»
Сказки: «Теремок», «Петушок и бобовое зернышко»
Стихотворения: С. Маршак «Детки в клетке», Б.Заходер «Петушок»
Рассказы: В.Сутеев «Три котенка», Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидел в пруду» «
Заучивание: потешка «Киска - киска»

Утренняя гимнастика
С 1 по 15 июля – комплекс № 3 «Разноцветные мячи»
С 16 по 31 июля – комплекс № 4 «Надо чисто умываться по утрам и вечерам»

Комплекс гимнастики после сна:
комплекс № 2 «Просыпающиеся котята»

Работа с родителями:
Папка – передвижка «Как одевать детей в летний период»
Конкурс летних игрушек – самоделок «Умелые руки – незнают скуки»
Совместная деятельность родителей и детского сада по оформлению детской игровой площадки

АВГУСТ
Наблюдения 1.В пасмурный день расспросить детей о погоде. Заметить, что тучи покрывают все небо, значит, приближается дождь, тучи темно – синие, тяжелые.
Видишь: облако лежит, слышишь с нами говорит:
«В ясном небе я лечу, подрасти скорей хочу.
Стану тучей, а потом всех порадую дождем.
Буду грядки поливать, буду травку умывать»

2.Обратить внимание на красавицу – елочку, рассмотреть ёе внешний вид, у неё есть иголочки, спеть елочке песенку, прочитать стишок:
Ели на опушке до небес макушки,
Слушают, молчат, смотрят на внучат.
А внучата – елочки, тонкие иголочки,
У лесных ворот водят хоровод.

3.В ветреную погоду обратить внимание, как ветер качает деревья, срывает листочки, кружит листья. Предложить послушать шум ветра. Дать детям вертушки или бумажные самолетики. Дети играют с ними.

4.Наблюдение за облаками. Рассмотреть, какие они красивые, белоснежные, пушистые, похожи на кусочки ваты. Обратить внимание, что форма облаков всё время меняется.
Белая вата плывет куда – то. (Облака)

5. Наблюдение за птицами. Рассматривание птичек на участке: воробей маленький, серенький, прыгает, чирикает; голуби больше воробья, они воркуют. Предложить детям покормить птиц. Побуждать детей имитировать движения птиц (летают, прыгают, машут крыльями)

6.Наблюдение за транспортом. Рассмотреть внешний вид машины, название его частей: кабина, двери, колеса, руль, сидения. Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля, объяснить - что машину ведет водитель, он сидит спереди, а все остальные являются пассажирами.
Машина, машина моя,
Работаю ловко педалями я.
Машину веду у всех на виду,
Катаюсь на ней во дворе и в саду.

7. Рассматривание клумбы. Обратить внимание на разные цветущие растения, их размер, окраску; полюбоваться их красотой. Вдохнуть их аромат.

8.Обратить внимание на травку. Обогащать словарь: гладкая, шелковистая, зеленая. Вызвать радостные чувства от красоты природы.

Труд в природе
*Помыть лопатки.
*Насыпать песок в ведерки – высыпать в песочницу.
*Сбор сухих листьев, веток.
*Сбор выносного материала: конструктора, песочные наборы.

Опытно – экспериментальная деятельность
1.«Постирать кукольное белье»- повешать мокрое белье на веревку – на солнышке высыхает.
2.«Я пеку, пеку, пеку» - показать, что легче из мокрого или сухого песка построить торт.

Экологические игры
1.«Какое время года?»
2. «Кто быстрее найдет березку, елочку»
3.«Угадай, что за овощ или фрукт»
4. «Какие цветы цветут на клумбе?»

Дыхательная гимнастика
«Ветер», «Подуем на бабочку»

Пальчиковые игры
Пальчики в лесу
Раз, два, три, четыре, пять - вышли пальчики гулять. (растопырить пальчики, пошевелить ими)
Этот пальчик гриб нашел, (загнуть мизинец)
Этот пальчик чистить стол, (загните безымянный)
Этот резал, этот ел, (загнуть указательный и средний пальчики)
Ну, а этот лишь глядел (загните большой пальчик)
Пошла гулять Маринка
Пошла гулять Маринка
По узенькой тропинке (указательным и средним пальцами «ходим» по столу)
У леса на лужочке, рвала она цветочки.
(соединить подушечки пальцев на обеих руках «рвем цветы», то раскрывая, то закрывая)
Пока домой бежала,
Цветочки растеряла.
(раскрыть обе ладошки и прикасаясь подушечками пальцев к поверхности стола, «бежим» домой)

Сюжетно-ролевые игры
«Семья»
Цель: Способствовать умению включать в игру действия с игрушками, передавать действия с предметами – заместителями, встречать своих близких, готовить обед, гулять. Воспитывать доброжелательность, умение договариваться, кто какие будут выполнять роли, приучать играть вместе.

Игры по ПДД
Д/и «Можно – нельзя»- закрепить знания о правилах движения пешеходов на улице.
Д/и «Я - пешеход»

Игры по ОБЖ
Д/и «Спички детям не игрушка» - дать понятие о том, какую опасность таят в себе спички, вызвать желание быть осторожными с огнем.
Д/и «Опасно – неопасно» - закрепить знания правил безопасного поведения дома и на улице

Подвижные игры
Ходьба, бег: «Поезд», «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне»
Прыжки: «Зайка серый умывается», «Лягушки», «Из обруча в обруч»
Метание: «Мяч в кругу», «Подбрось поймай», «Прокати мяч в воротца»
Лазание, ползание: «Куры в огороде», «Позвони в погремушку»

Ознакомление с художественной литературой
Потешки: «Идет коза рогатая», «Дождик, дождик пуще», «Тили – тили бом»
Сказки: «Волк и семеро козлят», «Репка»
Стихотворения: С. Михалков «Песенка друзей», И. Токмакова «Где спит рыбка»
Рассказы: Е. Чарушин «Кошка», К.Ушинский «Васька»
Заучивание: потешка «Сорока - белобока»

Утренняя гимнастика
С 1 по 15 августа – комплекс № 5 «Платочки»
С 16 по 31 августа – комплекс № 6 «Красивые сапожки»

Комплекс гимнастики после сна:
комплекс № 3 «Жучки - паучки»

Работа с родителями :
Смотр - конкурс «Чудо - овощи»
Папка – передвижка «С огнем играть опасно, это всем должно быть ясно»
Памятка для родителей «Профилактика дизентерии, отравлений и кишечных инфекций»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №2»

План летней

воспитательной работы.

группы

раннего возраста

МБДОУ "Детский сад №2

Воспитатели:

Проняева О.В

Москальцова А.И

Ардатов, 2017

Задачи на летний оздоровительный период:

Организация и проведение летней оздоровительной кампании, направленной на охрану и укрепление здоровья, всестороннее физическое развитие, формирование потребности в здоровом образе жизни воспитанников ДОУ.

Создание педагогически целесообразных условий для социально-эмоционального художественно-эстетического развития детей.

Организация взаимодействия с родителями воспитанников с целью осуществления преемственности в вопросах оздоровления физического развития ребёнка.

Цели и задачи на квартал

(июнь, июль, август)

Воспитывать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания.

Приучать детей к опрятности и аккуратности.

Воспитывать элементарные навыки культуры поведения.

Расширять ориентировку в окружающей среде.

Оздоровительно-закаливающие процедуры. Необходимо осуществлять оздоровительно-закаливающие процедуры с использованием естественных факторов: воздуха, солнца, воды.

На прогулке предусмотреть кратковременное (3-5 минут) пребывание детей под прямыми лучами солнца. В конце прогулки разрешать походить 2-3 минуты босиком по теплому песку (убедившись предварительно в его чистоте и безопасности). После окончания прогулки сочетать гигиенические и закаливающие процедуры при умывании и мытье ног. Учитывать состояние здоровья каждого ребёнка и степень его привыкания к воздействию воды.

Физкультурно-оздоровительная работа

Июнь:

Развивать умение действовать сообща;

Учить активно выполнять упражнения вместе с воспитателем.

Июль:

Обеспечить полноценное физическое развитие детей, своевременное овладение ими основными движениями и культурно-гигиеническими навыками;

Закреплять уже имеющиеся навыки выполнения основных движений;

Укреплять здоровые детей, закаливать их;

Сформировать умение реагировать на сигнал воспитателя в процессе движения.

Август:

Охранять и укреплять здоровье детей, закаливать их;

Закреплять приобретённые навыки при выполнении основных движений;

Добиться эмоционального отклика от каждого ребёнка и желание участвовать в подвижных играх и игровых упражнениях.

Комплекс утренней гимнастики на июнь месяц

Общеразвивающие упражнения

Комплекс № 1

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Ходьба в произвольном направлении; на месте; повернуться ко взрослому

1. «ПТИЧКИ»

И. п.: ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль тела.

Выполнение : развести руки в стороны, помахать ими, опустить.

Повторить: 4 раза.

2. «ПТИЧКИ ПЬЮТ»

И. п.: ноги шире плеч, руки внизу.

Выполнение: наклон вперед, руки отвести назад, выпрямиться.

Повторить: 4-5 раз.

3. «ПРЫГ-СКОК»

И. п.: произвольное.

Выполнение: подскоки на месте.

Повторить: 6-8 раз, чередуя с ходьбой

Комплекс № 2

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Ходьба в произвольном направлении, медленный бег, ходь ба на месте, повернуться ко взрослому.

1. «СОЛНЫШКО»

И. п.: ноги слегка расставлены, руки опущены, висят вдоль

тела.

Выполнение: поднять руки вверх, потянуться, опустить руки. Повторить: 4 раза.

2. «ТУК-ТУК»

И. п.: ноги шире плеч, руки внизу

Выполнение: наклон вперед, постучать ладошками по коленям.

Повторить: 4-5 раз.

3. «ПРЯТКИ»

И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу

Выполнение: присесть на корточки кисти рук положить на колени.

«дети спрятались»

Повторить: 4-5 раз.

Ходьба в произвольном направлении, на месте

Комплекс «бодрящей» гимнастики на июнь.

Упражнения в постели:
Стоит в поле теремок

Он ни низок, ни высок

(Поднимание рук вверх-вниз)

Кто - кто в теремочке живет

(Поворот головы вправо, влево)

Кто-кто в ни высоком живет

(Хлопки под согнутыми коленками)

В теремке зверюшки живут

( Поднимание ног по очередности )

Варят кашу, варят щи, вот какие молодцы

(Поглаживание живота круговыми движениями)

Ходьба по массажным дорожкам, ходьба по групповой комнате под музыку, танцевальными движениями.

О бмывание рук до локтя, водой комнатной температуры.

План воспитательно-образовательной работы с детьми на июнь

Июнь 1 неделя

Дни недели

Мероприятия

Среда

Игра- забава «Поймаем шарики!» (воздушные шарики)

Экскурсия на спортивный праздник к детям старших групп.

Музыкально- ритмическая игра «Пляшет зайка на лужайке, черепашка на песке…»;

Развлечение «Все захлопали в ладоши»

Четверг

(День книжек – малышек)

Рассматривание сюжетных картин А. Барто

Чтение стихотворений А. Барто

Игры- забавы «Топ, топ, топотушки»

Дидактическая игра «Кто, где пляшет»и

Подвижная игра «Догони-ка зайка»

Выставка книг «Русские народные сказки»

Пятница

(Мы - конструкторы)

Д/и: «Угощаем мы зверят»

Конструирование: «Теремок для зверят», «Мой дом»,

Постройки из песка

Июнь 2 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(Русские народные песенки, потешки)

Чтение: «Пошел кот под мосток», «Киска, киска, брысь!», «Как у нашего кота»

Пение песенки «Как у котика усы»

Прослушивание произведений в аудиозаписи

Игра- инсценировка «Кто мяукает у двери?»

Подвижная игра «Клубочки и котята», «Догони и собери»

Обыгрывание потешки «Грузовик» А.Барто

Вторник

(игры с водой)

Чтение потешки: «Водичка- водичка…»

Рассматривание иллюстраций

Игра – забава «Уточка - водоплавочка»

Дидактическая игра «Кто умеет плавать?»

Игровое упражнение «Ручки весело плескались…»

Игры - опыты с водой

Среда

(социальные игры)

Рассматривание иллюстраций

Дидактическая игра «Помогите найти маму зверям»

Игровое упражнение «К куклам в гости»

Игра – исценировка «Кукла спит, а зайка скачет»

П/и: «Малыши догоняют луч», «Девочки гуляют с куклами», «Мышеловка», «Ловишки», «карусели»

Четверг

(день любимой игрушки)

Дидактическая игра «Кто в домике живет?», «Посмотри и назови наши игрушки»

Рассматривание иллюстраций с изображением разных игрушек

Чтение художественной литературы: «Игрушки» А.Барто

Игры с машинами

Д/и: «Накормим гостей»

П/и: «Зайки скачут на лужайке», «Игры с мячом»

Пятница

(игры с песком )

Игра «Мы лопаточки возьмем и песок копать начнем»

Игра «На какой машине мы везем песок»

Дидактическая игра «Мокрый, сухой»

Игровое упражнение «Вверх, вниз», «Далеко», «Догони»

Чтение стихотворения «В луже умываются, и в песке копаются»

Июнь 3 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(Слушаем и смотрим сказки)

Рассказывание сказки с показом кукольного театра «Репка»

Игровое упражнение «Тянем-потянем»

Игра-забава «Куда убежали мышки?»

Игровое упражнение «Достань ленточку», «Мы платочком поиграем», «Тук-тук»

П/и: «Собачка, кошка Мурка и мышки играют»

Вторник

(Игровые развлечения по развитию движений)

Игра-забава с мыльными пузырями

Игровые упражнения с мячами «Брось мяч вдаль», «Собери мячи в корзину», «Прокати мяч»

П/и «Догони мяч»

Д\и «Высоко - низко»

Сюжетные подвижные игры

Среда

(наблюдения в природе)

Игра развлечение «Ловим, ловим комара на желтенькой поляне»

Наблюдение «Муровей ползет» , «Муравьи работники»

Игровое упражнение «Бегите к кукле»

Игровые поручения «Найди в травке камушки», «Погладим травушку - муравушку»

Четверг

(наблюдение за птицами, рассматривание картин)

Индивидуальные беседы: «Птички»

Чтение стихотворения «Воробей»

Игровое упражнение «Прилетели гули»

Игра – забава «Маленькая птичка»

Игровое упражнение «Покормим птичек»

П/и: «Маленькие и большие»

Чтение стихотворения с рассматриванием картины «В синем небе высоко…»

Пятница

(день животных)

Д\и «Кто где живет?» (медведь, лиса, заяц, корова, лошадь, собака) «Найди - назови»

Игровое упражнение «Мы танцуем»

Игра с шариками «Брось и догони»

Июнь 4 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(Здравствуй, деревце)

Индивидуальные беседы «Все это живое, все растет»

игровое упражнение «Здравствуй, елочка…травка, березка» - ходьба к цели по прямой

рассматривание листьев березы, иголочек ели

игра - забава «Погуляем там и тут, все зеленое вокруг»

Игровое упражнение «Кузнечик прыг»

П/и: «1-2-3-к деревцу беги»

Вторник

(Солнышко-колоколнышко)

Игровое упражнение «Здравствуй, солнце золотое!»

Чтение «Солнце светит всем, всем, всем»

Игровое упражнение «Теплые ладошки»

Пение песенки «Солнышко лучистое»

Игра-забава «Поймай солнечного зайчика»

Среда

(Водичка-водичка…)

Индивидуальные беседы «Я люблю водичку», «Умываться мы умеем»

Игра - забава «Капля каплю догоняет»

Д\и «Теплая - холодная»

Игровое упражнение «Мы сегодня утром рано умываемся из крана…», «Ручки весело плескались»

Дидактическая игра «Наливаем - выливаем»

Четверг

(Игры с игрушками)

Наблюдение «Шли все дети не спеша, вдруг увидели ежа…»

Игровое упражнение «ф - ф -ф» «Ежик носом зафырчал и ребяток напугал», «Ежик сладко потянулся»

Рассказ с показом «Ежик и солнышко»

Игра – забава «Поищи солнышко», «Побежали и пришли»

Дидактическая игра «Мягкий - колючий»

Пятница

(Игры на развитие моторики )

Дидактическая игра «Разноцветный коврик»

Игры с мелкими предметами

Настольная игра «Шнуровки»

Упражнение с набивными мешочками

П/и: «Догоните и соберите»

Дидактическая игра: «Маленькие - большие»

План работы с родителями на июнь.

Формы работы

Темы

Развлечения

«Здравствуй, лето красное».

Летний спортивный праздник.

Родительское собрание

«Организация работы с детьми в летний период».

Наглядная информация

«Как одевать ребёнка летом?»

Профилактика пищевых отравлений, кишечных заболеваний.

«Детский травматизм»

«Осторожно, ядовитые растения!»

«Безопасность детей летом»

Праздник-досуг

Консультация и

беседы

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

«Как предупредить пищевые отравления?»

«Перегревание детей»

«Игры с детьми в летний период на улице»

«Вредные привычки детей»

«Одеваем детей по погоде»

Конкурс

Фотоконкурс «Вот, оно какое наше лето»

Комплекс утренней гимнастики на июль месяц

Общеразвивающие упражнения

Комплекс № 1

1. «Воробушки»

Птички в гнездышках сидят

И на улицу глядят.

Погулять они хотят

И тихонечко летят

Полетели, полетели

Перышки почистили,

Хвостиком встряхнули.

Опять полетели.

На дорожку сели,

Прыгают, чирикают

Зернышки клюют.

(Дети, сидя на корточках, поворачивают голову, встают, бегут, взмахивая вправо и влево руками. Темп средний. Садятся на скамейки, трут руками плечи, крутят попками. Снова «летят, садятся на корточки, поворачивают головки вправо-влево, имитируют действие птенцов»)

2. Ходьба (30 секунд)

3.Подвижная игра «Ходит Ваня».

Комплекс № 2

1. «Зайка серенький».

Зайка серенький сидит

И ушами шевелит.

Вот так, вот так

Он ушами шевелит

(Дети присели, шевелят кистями поднятых рук)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

(Дети присели,

шевелят кистями поднятых рук).

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп –

Надо лапочки погреть

(Встают, хлопают в ладоши)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Скок-скок, скок-скок,

(Дети прыгают на месте на

обеих на ногах, темп средний)

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку испугал.

Зайка прыг –

И ускакал!

2.Ходьба (30 секунд).

3.Подвижная игра «Кот и мышки».

Комплекс «бодрящей» гимнастики на июль.

Пробуждение после сна под музыку.

Упражнение в постели: ,

Подтягивание

Обхват руками своих плеч

Поглаживание себя по голове

Поглаживание живота

Поглаживание ног

Ходьба по массажным дорожкам, по групповой комнате под музыку (танцевальные движения)

Обмывание рук до локтя водой комнатной температуры.

План воспитательно-образовательной работы с детьми на июль

Июль 1 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(наблюдения за живыми объектами)

Наблюдения: «Птички прилетели и сели на ветку…», «Где кошка?», «Муравьи - работники»

Дидактическая игра по картинкам «Большая - маленькая»

Чтение стихотворения И. Токмаковой «Голуби»

Игровое упражнение «Птицы машут крыльями»

Вторник

(Игры с музыкальными инструментами)

Игра «На барабане громко я играю…»

Ходьба и бег со сменой направления под удары бубна.

Д/и: «Громко - тихо»

Игра – забава с погремушками «Пляшет возле ушка - наша погремушка»

Игровые упражнения «С погремушкой побежали»

Среда

(Игры со строительным материалом, мозаикой)

Построим теремок для зверей «Кто, кто в теремочке живет…»

Конструирование узкой и широкой дорожки (из напольного строительного материала)

Чтение стихотворения «У нас машины разные»

Игровое упражнение «Наши ножки пойдут по широкой дорожке…»

Четверг

(Игры на развитие логического мышления)

Игрушки – трансформеры

Игра с вкладышами (форма, цвет)

Д/и: «Раскладываем по цвету», «Найди похожий»

Игра «Собираем красный шарик»

Пятница

(игры с картинками)

Дидактические игры: «Игрушки», «Одежда»

Чтение стихотворения А.Барто по картинкам

Игровые упражнения «Побежали – побежали…»

Дорожка препятствий

Июль 2 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(Игры с мячом)

Игра «Все круглое катится»

Дидактическая игра «Находим и приносим круглые предметы», «Катится – не катится»

П/и: «Мой веселый мяч»

Чтение А. Барто «Мяч»

Вторник

(Фрукты)

Дидактическая игра «Кому, что дать?», «Угадай и назови»

Игровое упражнение «Проползи под дугой», «Подбрось мяч вверх»

Рассматривание предметных картинок: «Фрукты»

Рисование: «Самолеты взлетели в небо», «По морям – по волнам»

П/и: «Поезд с остановками»

Среда

(Игры с водой)

Бросание предметов вдаль

Четверг

(Игровые упражнения)

Пятница

( Игры и игровые поручения на закрепление формы)

Игровое упражнение «Прямо в цель»

Игровое поручение «Прокати мяч в ворота»

Дидактическая игра «Найди свой домик»

Настольная игра «Вкладыши»

Июль 3 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(Игры с песком)

Сюрпризный момент «В гости к нам пришли зверята»

Игровое упражнение «Речка и ручеек»

Дидактическая игра «Сухой песок»

П/и: «Догони мяч

Игры с песком на участке

Вторник

(День птиц)

Рассматривание предметных картинок о птицах

Наблюдение за птицами

Д/и: «Угадай, что за птица?»

П/и: «Птички в гнездышках», «Птички и птенчики»

Среда

(Музыкально-

ритмические

движения)

«Вот как пляшем» белорусская н.м., обр.

Р. Рустамова.

«Птичка летает», «Птичка клюёт»

Г. Фрида.

«Вот как хорошо» Т. Попатенко

П/и: «Найди где спрятано»,

Игры с воздушными шарами

Четверг

(День цветов)

Наблюдения за растениями

П/и «Найди свой цвет», «Такой цветок беги ко мне»

Д/и: «Собери букет»

Рисование ладошками

Игра «Красный, желтый…»

Пятница

(Игры, развлечения)

Подвижная игра «Огуречик»

Подвижные игры

Июль 4 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(Солнечное настроение)

Веселые игры с пальчиками

Игры с песком «Торт для куклы Кати»

Художественное творчество «Лучики для солнышка»

П/и: «Солнечные зайчики», «Курочка хохлатая», «Паровозик»

Вторник

(Игры с водой)

Дидактическая игра «Легкий - тяжелый», «Тяжелые камушки»

Игровое поручение «Наливаем полные ведерки воды и поливаем травку»

Бросание предметов вдаль

Среда

(Игровые упражнения)

Упражнение «Цыплятки прыгают из гнездышка в гнездышко», «Кубики и мячики»

П/и: «Волшебная палочка», «Берите предмет»

Д/и: «Разноцветная вода»

Четверг

(Игры, развлечения)

Развлечение «Петрушка пришел в гости»

Подвижная игра «Огуречик»

Музыкально-дидактическая игра «Птички в гнездышках»

Пятница

(Мы исследователи)

План работы с родителями на июль.

Формы работы

Темы

Досуг

«Праздник мыльных пузырей».

Экологический праздник

«Мы друзья природы».

Наглядная информация

«Поиграйте с детьми»

«Наблюдения за природой»

«Правила поведения у воды»

«Осторожно, ядовитые ягоды»

«Ребёнок на даче»

«Дикие, домашние звери»

«Соблюдение правил личной гигиены – непременное условие здорового образа жизни»

«Первая помощь при укусах пчёл и ос»

Праздник-досуг

Консультация и

беседы

«Праздник мыльных пузырей»

«Зелёный мир на окне»

«Летний отдых с малышом»

«Отравление лекарствами и первая помощь»

«Отравление бытовой химией и неотложная помощь»

«Носовые кровотечения и первая помощь»

«Ожоги пламенем»

«Головные уборы для детей летом»

Выставка

«Игрушки самоделки из бросового и природного материала»

Комплекс утренней гимнастики на август месяц

Общеразвивающие упражнения

Комплекс № 1

1.«Белочки»

Рыженькие белочки скачут по ветвям

(Движения согласно тексту)

Пушистенькие хвостики

Мелькают тут и там

Маленькие белочки замерзли на снегу

Как согреть им лапочки в зимнюю пургу?

Лапка лапку ударяет,

Быстро-быстро согревает

Прыг да скок, прыг да скок,

И свернемся мы в клубок

2. Ходьба (30 секунд).

3 .Подвижная игра «Лохматый пес»

Комплекс № 2

1. «Наши ножки»

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Шагают наши ножки.

(Дети идут друг за другом,

выставляя ножки, делают «пружинки»)

совсем не устают.

Вот деточки попляшут

И ручками помашут,

(Делают руками фонарики,

кружатся и приседают)

Покружатся на месте,

Присядут, отдохнут.

2. Ходьба (30 секунд).

3 .Подвижная игра «Курочка - хохлатка»

Комплекс «бодрящей» гимнастики на август.

Пробуждение после сна под музыку.

Упражнение в постели:

Вы дышите, не дышите

(дыхательное упражнение 3 раза)

Все в порядке отдохните

(встать с кровати)

Руки вместе поднимайте!

Превосходно, отпустите!

Поднимитесь, наклонитесь, разогнитесь.

Встаньте прямо, улыбнитесь

Ходьба по коррекционной дорожке.

Обмывание рук до локтя холодной водой.

План воспитательно-образовательной работы с детьми на август

Август 1 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(День насекомых)

Беседы о насекомых

Чтение художественной литературы

Д/и: «Собери цветок», «Превращение гусеницы»

Игра с бабочками

П/и: «Полетели бабочки»,«Поймай комара»

Наблюдения за насекомыми на прогулке

Вторник

(Цветочные фантазии)

Отгадывание загадок

Среда

(Домашние животные )

П/и: «Лохматый пес», «», «Коза рогатая», «Кот и мыши»

Отгадывание загадок

Дидактические игры: «Кто сказал мяу?», «Найди детеныша»

Лепка «Миска для киски»

Четверг

(День огородника)

Чтение художественной литературы, отгадывание загадок

Дидактическая игра « Овощи»

Д/и: «Чудесный мешочек»

П/и: «Огуречик»

Пятница

(Птичий дворик)

Дидактические игры «Найди, где спрятано», «Собери картинку», «Домик для цыплят»

Игры с водой «Утки плавают»

Рисование «Зернышки для курочки»

П/и: «Два гуся», «Наседка и цыплята», «Птички и дождик»

Август 2 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(Спортивное лето)

Игры с водой «Кораблик», «Попади в колечко»

Игры с песком «Найди игрушки»

Развлечение «В гости к Петрушке»

Театр на фланелеграфе «Колобок»

П/и: «Догони обруч», «По дорожке», «Прокати мяч в ворота»

Вторник

(День Здоровья)

Игры с водой «Шарики в воде», «Купание куклы Кати»

Упражнения на дыхания

Игры с песком «Следы на песке»

Физкультурный досуг «Мой мяч»

Отгадывание загадок

П/и:«По узенькой дорожке», «Раздувайся, мой шар!»

Среда

(Мы исследователи)

Игры с водой «Поплывет или утонет»

Игровое упражнение «Поймай комарика»

П/и «Бусинки», «Солнечные зайчики», «Поедем в лес», «Найди свой домик»

Четверг

(Цветочные фантазии)

Игра с водой «Польем цветочки»

Отгадывание загадок

Д/и: «Посади цветы», «Домик для пчелки»

П/и: «Пчелки и медведь», «Найди свой цветок»

Пятница

(Вода - вода)

Опыты и эксперименты с водой

Чтение потешек

П/и: «Через ручеек», «Зайка серый умывается», «Солнышко и дождик»

Рисование «Дождик»

Август 3 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(Пернатые друзья)

Рассматривание иллюстраций

Чтение потешек и стихотворений

Развлечение «На лесной полянке»

П/и: «Птички и дождик»

Д/и: «Птицы»

Выставка «Наши птички невелички»

Вторник

(Разноцветный день)

Игры с водой «Разноцветные рыбки»

Игры с песком «Маленькие художники»

Дидактическая игра «Разноцветный поезд», «Собери по цвету», «Пирамидка»

Настольная игра «Цветные шнуровки»

П/и: «Найди свой домик»

Среда

(Лесные жители)

П/и: «Медведь и добрые зайчата», «Лиса и цыплята»

Д/и: «Кто, где живет?», «Найди маму»

Чтение потешек, стихотворений о лесных животных

Игры с песком «Норки для мышат»

Четверг

(День русской народной игрушки)

Игры с матрешками, пирамидками, народными игрушками

П/и с мячами, кеглями, обручами

Пятница

(День театральной игрушки и драматизации)

Рассматривание сюжетных картинок

Настольный театр «Курочка Ряба»

Кукольный театр «Теремок»

Русские народные игры

Август 4 неделя

Дни недели

Мероприятия

Понедельник

(День музыкальных игр)

Музыкально-дидактические игры «К нам в гости пришли», «Какая птичка поет?»

Подвижные игры с использованием музыкальных инструментов: бубен, барабан, маракасы, шумовые коробочки

Индивидуальные игры с музыкальными игрушками: неваляшки, волчки, бубенцы, погремушки

Подвижная игра с погремушками

Вторник

(День солнца)

Чтение: армянская потешка «Где ночует солнышко»

Игра на прогулке: «Солнечные зайчики»

Д/и: «Выложи солнце»

Рисование солнышка – нетрадиционными способами

Наблюдение за солнцем на прогулке

П/и: «Солнышко и дождик», «Найди свой домик»

Среда

(Жила- была сказка)

Рассматривание книг, иллюстраций

Чтение русских народных сказок

Показ кукольного театра детьми старшей группы

Д/и «Волшебные кубики»

П/и: «Игры с воздушными шарами»

Четверг

(День сенсорики)

Игра «Цветные вкладыши»

Д/и «Собери по цвету», «Пирамидка»

П/и: «Игры с разноцветными мячами»

Настольные игры с картинками

Пятница

(Собираем урожай)

Игра с водой «Мы ходили в огород»

Дидактические игры «Один - много», «Яблоки созрели», «Собираем урожай»

П/и: «Куры в огороде», «Вышли дети в сад зеленый»

Кукольный театр «Репка»

Загадывание загадок

Лепка «Морковь для зайчика»

Хороводы

План работы с родителями на август.

Формы работы

Темы

Праздник

«Праздник благодарения за новый урожай. Спасы».

Экологический праздник

«Что выросло на грядке?»

Наглядная информация

«Летние инфекции»

«Игры малышей с песком»

«Игры малышей с водой»

«Если ребёнка ужалила пчела»

«Отравление грибами»

«Учите детей беречь природу»

«Как играть с песком (песочные игры, мокрые игры)»

«Летний отдых на юге»

«Перегревание, первая помощь»

«Игры для детей в летний период»

Консультация и

беседы

«Лето красное – для здоровья время прекрасное»

«Лето красное и… опасное»

«Природа и дети (привлекаем детей к труду в природе, наблюдения)»

«Познавательное лето»

«Как уберечь ребёнка от солнечного ожога»

«Обеспечение безопасности детей летом (ушибы, вывихи, переломы, раны, кровотечения)»

«Что должно быть в домашней аптечке»

«Пищевые отравления»

Музыкальный досуг

«До свидания, Лето!»